析教材合理处理教材，对教材进行有机的归纳与整合，删除重复的交叉的陈旧的内容，增加实践性及新品种新成果新技术应用等方面的教学内容。把果树不同树种的内容融合在起讲，且保略谈新时期下果树栽培教学策略论文原稿学内容的选择上既要考虑知识的内在联系，也要避免多门课程内容的重复和交叉，当前中职教育在专业教学中存在教材陈旧参考书缺乏教学经验不足等问题，且现有教材很难照顾到区域经济，不能及时补充新科技新应用于生产实践并指导果树生产。与其他学科相比，果树栽培教学具有理论知识与果树生产结合紧密，实践性强涉及的学科广综合性强地域性和季节性强的特点。不同地域生态环境条件不同，其种植制度果树布局栽培学的不断发展，果树栽培知识不断扩展，果树品种不断更新，教师要及时把果树栽培的新理论新观点新方法新成果及当地果树生产状况和发展前景介绍给学生，使讲授的内容更新颖，增强教学的时效性。掌握果树与当地农业科研部门联姻，学生参与当地科研人员的科研实践，加深对理论知识的理解和应用，培养发现问题分析问题和解决问题的能力。带领学生下乡为群众服务，传播果树实用技术，开展果树咨询服务，及时解于形成敢于创新的科学态度。学生通过实施个完整的课题或项目，将零散的知识点和技能有机地串联起来，既观察到种树种的生长发育特性，又掌握了栽培管理技术既学习了果树栽培技术，又学习了相关的土壤肥。有计划有组织地成立各种课外活动小组，如果树栽培技术咨询组果树生长情况调查组实用新技术推广组等，开展丰富多彩的课外活动。此外，还应根据学校实际情况，多开展师生专业技能竞赛活动。如实用技术操，才能提高职业教育质量，才能实现职业教育目标。积极开展课外活动，培养学生创新能力，提高教学的多效性结合课堂教学和栽培课特点，开展科学实践活动，通过实践使学生初步掌握科研试验的般步骤和方法，教学的教学任务略谈新时期下果树栽培教学策略论文原稿。關键词果树栽培教学策略果树栽培教学是果树专业的核心课程。使学生系统地学习果树栽培的基础理论知识，熟练掌握果树栽培的基本专业技能，适应略谈新时期下果树栽培教学策略论文原稿料和病虫害防治等技术，综合各有关学科的知识。学生在生产活动中需要互相协作，共同完成生产任务，培养学生的沟通和协作能力，全面提高学生的综合素质略谈新时期下果树栽培教学策略论文原稿。和校内实验基地的生产，在生产中引导学生发现问题，解决问题。学生既作为学习者，又作为工作者，更好地发挥学生的主体作用。学生在生产中有定的自主性，有机会发现问题，能积极寻求解决问题的方法，有利，在掌握基本原理的基础上，重点使学生掌握果树嫁接技术和整形修剪技术等基本操作技能，培养学生的动手能力及分析问题解决问题的能力。随着社会的不断发展，原有的教学模式已不适合当前社会对人才的需求作竞赛栽培技术知识讲座等。通过多种形式的比赛，既丰富了学生的课余生活，又提高了栽培技能，还扩展了学生视野，培养了学生的创新能力和服务农业的职业意识，促进了学生的个性发展。学生参与教师的科研养学生的科研意识和创新能力，依据学生为主体教师为主导的教学原则给予学生充分的实践活动机会给予学生正确的方法和思路给予学生足够的思维空间与时间，逐步培养其自主实践独立思考合作配合的精神与能力当地果树生产发展的需要。这就需要提高专业教学质量，提高果树教学的有效性。而达到有效的教学，需要通过提高果树教学的实效性时效性和多效性来实现。总之，在素质教育的今天，只有提高专业教学的有效性，影响到了教学质量，必须对原有的教学模式进行改革。教学模式必须有所创新，要激励学生自主学习，打破教师满堂灌学生被动听的旧格局，让学生积极主动地参与教学和生产活动，能动地创造性地完成果树栽培略谈新时期下果树栽培教学策略论文原稿运用。与乡镇专业户建立联系点，为学生提供实习机会略谈新时期下果树栽培教学策略论文原稿。摘要果树栽培教学是指从果树育苗开始，经过建园栽培管理到果实采收的整个过程。这门课程注重理论联系实际说，课堂的说教往往不如现场的亲身实践，现代化教育手段取代不了实地操作训练。需加强果树栽培课实践教学环节，强化学生的实践技能训练。通过实践教学，让学生了解现阶段农村经济发展现状，发现探讨解决持课程内容的系统性和完整性，在不同章节和内容的取舍上，根据不同树种生产的实际情况和生长发育特点有所侧重和不同。把握教学内容的重点和难点。在优化教材的基础上，选择恰当的教学方法，分解难点突破果。因此，在教材的处理上不应全部照搬，要针对当地果树生产的特点，进行有选择性的取舍，删去与当地经济无关的章节，增补当地果树栽培生产中成熟的技术与措施，既要保持知识的系统性与连续性，又要有利培技术各不相同，因而不同地域的果树栽培课的教学内容不尽相同。教学中应结合果树专业的发展趋势果树栽培教学的学科特点和学生的实际，确定果树栽培教学课程教学体系，选择果树栽培教学的教学内容。在教栽培教学学科特点，优化课堂教学内容，提高教学的实效性果树栽培教学是门农业应用型的技术学科，通过对这门课程的学习，使学生掌握果树栽培方面的基础理论知识和基本技能，能够学以致用，将所学理论知识解决果农生产中遇到的难题。提供致富信息，传授栽培技术，推广优良品种，从而提高专业教学的时效性。在教学中，还要注意教学内容的科学性新颖性趣味性和教学语言的艺术性，保持教学内容常新。随着果树栽