重视教学内容的的灌输和学生的掌握状况，忽视了即时评价的重要性仅仅是为了强效策略课外语文，王怀玲小学语文课堂教学中即时评价的策略新课程，连忠友小学语文课堂即时评价之有效策略现代中小学教育，。，师生关系十分紧张。小学语文课堂即时评价之有效策略论文原稿。，评价形式和体系缺乏创新。大多数教师并未充分重视课小学语文课堂即时评价之有效策略论文原稿，无论回答结果的对错，对于课堂回答的表现以及端正的学习态度进行客观地评价，增强即时评价的有效性和效率。结语综上言之，课堂即时评价作为小学语文教学过程中的重要环节，对于小学语文教学的查漏补缺良好师生关系的构建语文知识的巩固有着重要的促进作对学生的学习成果和讨论的结果进行鼓励性的评价，如你们的想法很不错说的很有道理非常好等激励性的教学评价用语，促进学生自信心的形成和确立。采用分层教学即时评价方式，增强评价的有效性。课堂即时评价不能以偏概全，应当客观真实且具有针对性和有效性酷性，在学习中我们要注重背景资料的查询以及相关素材的积累，并形成自己的理解和知识体系。采用激励性的教学评价方式，培养学生的自信心。教师的教学用语对于学生的心理发展和自信心的建立有着重要的影响，因此在即时评价过程中教师可以采用激励评价模式注重即时评价中的知识体系归纳总结，进行查漏补缺。小学语文教学的目的是为了增加学生基础知识，并形成完整的知识理论体系，因此在课堂即时评价的过程中教师应当注重知识体系的归纳总结并突出重点知识，发现学生的不足之处并加以改正，完善教学中的不足，于此作为小学语文教师的我们应当对学生的学习态度和学习成果进行及时客观的评价，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，培养学生良好的学习自信心。本文就小学语文课堂即时评价的有效策略进行探究。教学案例在课文丑小鸭的教学实践中，教师可以为学生播放丑友小学语文课堂即时评价之有效策略现代中小学教育，。教学案例在课文丑小鸭的教学实践中，教师可以为学生播放丑小鸭的动画片段，创设良好的课堂学习和评价氛围，通过观看动画我们对课文的故事的主线有了清晰的了解，那么在实际的课文阅读学习过程中我们价，增强即时评价的有效性和效率。结语综上言之，课堂即时评价作为小学语文教学过程中的重要环节，对于小学语文教学的查漏补缺良好师生关系的构建语文知识的巩固有着重要的促进作用，作为小学语文教师的我们应当创设良好的语文课堂评价氛围，采用良好的分有道理非常好等激励性的教学评价用语，促进学生自信心的形成和确立。采用分层教学即时评价方式，增强评价的有效性。课堂即时评价不能以偏概全，应当客观真实且具有针对性和有效性，教师可以采用分层教学评价方式，根据不同学生的学习理解能力进行针对性的小学语文课堂即时评价之有效策略论文原稿小鸭的动画片段，创设良好的课堂学习和评价氛围，通过观看动画我们对课文的故事的主线有了清晰的了解，那么在实际的课文阅读学习过程中我们应当将所看到的故事和课文内容相互印证，而不是单独的进行思考和学习，在阅读中深层次的体会文章要表达主旨。考的重要手段，也是对课堂教学实践活动的总结，高效的即时评价有利于学生更好地掌握所学语文知识，发现自身的不足之处并加以改正，同时形成良好的师生互动学习关系。新课改不断深入的背景下重视过程，完善发展的即时评价理念已深入小学语文教学实践中，鉴理解和知识体系。采用激励性的教学评价方式，培养学生的自信心。教师的教学用语对于学生的心理发展和自信心的建立有着重要的影响，因此在即时评价过程中教师可以采用激励评价模式，保护学生的自尊心和自信心构建良好的师生关系。小学是学生自尊心和自信心应当将所看到的故事和课文内容相互印证，而不是单独的进行思考和学习，在阅读中深层次的体会文章要表达主旨。关键词小学语文课堂教学即时评价有效策略引言即时评价在小学语文课堂教学过程中占据了十分重要的地位，既是教师引导学生学习思维发展和深层次思层评价和鼓励性评价用语，构建良好的师生互动关系，帮助学生建立起良好的自信心。参考文献魏小成小学语文课堂即时评价之有效策略好家长，林美勤小学语文课堂即时评价的现状与有效策略课外语文，王怀玲小学语文课堂教学中即时评价的策略新课程，连忠教学评价，发现学生的优点和闪光点，对于课文少年闰土的学习过程中，对于课文朗读理解和背诵能力较好的同学进行积极的赞美和表扬，而对于敢于发言和表现自己的学生进行积极的鼓励，无论回答结果的对错，对于课堂回答的表现以及端正的学习态度进行客观地评敏感的階段，所以在即时评价的过程中教师要合理的运用评价用语，注重鼓励学生进行自主探究学习和不断努力进步，养成良好的学习自信心。例如在老人与海的教学评价过程中，教师可以对学生的学习成果和讨论的结果进行鼓励性的评价，如你们的想法很不错说的很小学语文课堂即时评价之有效策略论文原稿生知识体系建立的培养，向学生讲述完整的古诗学习方法和拓展性的知识积累。本诗写于作者曹植争夺储位失败后，被兄长曹丕逼迫步之内成诗，诗中用豆萁和豆子作为比喻，兄弟相争的残酷性，在学习中我们要注重背景资料的查询以及相关素材的积累，并形成自己的调重点教学内容而进行的课堂评价，几乎所有的教学活动和内容都以同样的教学用语进行评讲，缺少创新性和有效性。，师生关系十分紧张。小学语文课堂即时评价之有效策略论文原稿。注重即时评价中的知识体系归纳总结，进行查漏补缺。小学语文教学的目的是堂教学过程中的即时评价，过度重视教学内容的的灌输和学生的掌握状况，忽视了即时评价的重要性仅仅是为了强调重点教学内容而进行的课堂评价，几乎所有的教学活动和内容都以同样的教学用语进行评讲，缺少创新性和有效性。小学语文课堂即时评价的有效策略创用，作为小学语文教师的我们应当创设良好的语文课堂评价氛围，采用良好的分层评价和鼓励性评价用语，构建良好的师生互动关系，帮助学生建立起良好的自信心。参考文献魏小成小学语文课堂即时评价之有效策略好家长，林美勤小学语文课堂即时评价的现状与有，教师可以采用分层教学评价方式，根据不同学生的学习理解能力进行针对性的教学评价，发现学生的优点和闪光点，对于课文少年闰土的学习过程中，对于课文朗读理解和背诵能力较好的同学进行积极的赞美和表扬，而对于敢于发言和表现自己的学生进行积极的鼓励，保护学生的自尊心和自信心构建良好的师生关系。小学是学生自尊心和自信心敏感的階段，所以在即时评价的过程中教师要合理的运用评价用语，注重鼓励学生进行自主探究学习和不断努力进步，养成良好的学习自信心。例如在老人与海的教学评价过程中，教师可以，促进学生完整的知识体系建立。例如在步诗的教学过程中，教师应当注重对学生知识体系建立的培养，向学生讲述完整的古诗学习方法和拓展性的知识积累。本诗写于作者曹植争夺储位失败后，被兄长曹丕逼迫步之内成诗，诗中用豆萁和豆子作为比喻，兄弟相争的残