亲，充分尊重学生的主体地位。如果我们能够营造出民主平等尊重理解关注赏识的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围，就可以使学生身心愉快思想活跃，结出课堂教学高效率的硕果。小学语文课堂教小学语文课堂教学有效性策略论文原稿你小时候像文中的小作者样干过哪些时冲动，逞强好胜，危险的傻事，甚至闹出笑话的事呢同学们畅所欲言，其中有些学生童年干的傻事惹得同学们开怀大笑。我的体会是给学生发言的空间，不但活跃了课堂气氛，而且围中，才能有最理想的学习状态。教师应善于运用些策略，在课堂教学中，要努力营造种民主和谐活泼的学习氛围。教师亲切的笑容适度的幽默鼓励性语言师生平等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。我常采用的有课之前，就已经成功了半。教师要研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图教材的结构体系对于单元教材，要掌握其重点难点对于文本，更是要潜心研究。教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结摘要随着教育的发展，素质教育的深入，在语文课堂教学层面上遇到的最大挑战就是课堂教学的无效和低效。作为教学第线的教师教学时被许多条框束缚住了。如何提高语文课堂教学的有效性是摆在我们面前的最大命题。给人心灵上带来的震撼。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生真正理解课文，提高了课堂的教学效果。综上所述，我们在语文课教学实学生亲身参与到发现知识的过程中，切切实实地去阅读，自学未知的知识，实现真情体验真情交流。用多媒体来辅助教学提高课堂有效性多媒体教学已成为教学活动中必不可少的个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教自主合作和探究体验学习等方法，从而提高语文教学效果和学习效率课前准备是保证课堂教学有效性的前提在语文课堂教学中，要实现新课程改革维目标得以最优化的落实，要提高常态下的语文课堂教学的有效性，首适合的背影音乐，制作成课件，从而让学生真实生动地多角度地感受黄河雄伟气势和给人心灵上带来的震撼。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱小学语文课堂教学有效性策略论文原稿践中要吃透教材，把握好新课标的精神实质，结合实际创造性地开展语文教学工作，采取行之有效的教学策略，创设温馨和谐的氛围，倡导自主合作和探究体验学习等方法，从而提高语文教学效果和学习效率，教学黄河之水天上来课时，为了让学生真实地感受黄河的磅礴气势和神奇风采。教师可以寻找些黄河泻千里，纵横奔驰的视频，再配上适合的背影音乐，制作成课件，从而让学生真实生动地多角度地感受黄河雄伟气势和媒体教学已成为教学活动中必不可少的个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式让多媒体技术与语文课堂教学环节有机利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如先要在课前下功夫，即深入研究。小学语文课堂教学有效性策略论文原稿。例如，在古诗教学中，先自主学习，然后在小组合作学习。交流过程中，学生们通过互教互学，从中得到知识补充，最终实现共同提高。让小，让学生真正理解课文，提高了课堂的教学效果。综上所述，我们在语文课教学实践中要吃透教材，把握好新课标的精神实质，结合实际创造性地开展语文教学工作，采取行之有效的教学策略，创设温馨和谐的氛围，倡导结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学黄河之水天上来课时，为了让学生真实地感受黄河的磅礴气势和神奇风采。教师可以寻找些黄河泻千里，纵横奔驰的视频，再配上小学语文课堂教学有效性策略论文原稿交流过程中，学生们通过互教互学，从中得到知识补充，最终实现共同提高。让小学生亲身参与到发现知识的过程中，切切实实地去阅读，自学未知的知识，实现真情体验真情交流。用多媒体来辅助教学提高课堂有效性多育的深入，在语文课堂教学层面上遇到的最大挑战就是课堂教学的无效和低效。作为教学第线的教师教学时被许多条框束缚住了。如何提高语文课堂教学的有效性是摆在我们面前的最大命题。笔者在小学语文课教学中，做有效性策略论文原稿。教师要研读语文课程标准，揣摩教材编写者的编排意图教材的结构体系对于单元教材，要掌握其重点难点对于文本，更是要潜心研究。教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结激发了学生学习的兴趣。教师上课千万不可脸严肃，这样的课学生没兴趣，这样的课效率是不高的。因此，教师必须摒弃师道尊严的传统观念，放下严厉的批评苛责，在课堂教学中要以学生的引导者合作者激励者身份出现色扮演男女生大比拼猜猜小组抢答等方式。我认为，类似于竞赛性质的游戏，最能调动学生参与的积极性，活跃课堂气氛。教师鼓励学生积极参加课堂讨论，创设让学生有话愿说的情境。如教学捅了马蜂窝这课，我问学生构，指导思想，知识技能，编写意图，内涵外延和深度广度，才能最终明确教学目的与要求。营造轻松和谐愉悦的课堂教学氛围心理学家研究发现人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。学生也只有在轻松和谐愉悦课堂氛。笔者在小学语文课教学中，做了些有益的尝试和积累，认为可以通过以下方法和措施来提高课堂教学的效率。下面就工作中的些思考与大家交流下。才能有效地实施课堂教学，创造性地开展好课堂教学。这样的教学在上