1、“.....人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过转变成了激励的言语。例如每当孩子回答错问题，或者不会回答时，用学生教学生的办法来引导孩子学会。旦孩子学会了，马上对孩子进行鼓励，如此来，就能慢慢培养出孩子的自信心。与此同时，获益的是所有孩子，这样的教学态度，会让更多的孩子主动参与到课堂活动中来。随着内容的加深，词汇浅议小学英语教学策略论文原稿词。我通过圣诞节来导入，当孩子们会读这几个单词时，我给孩子们设定了起开的情景，让孩子们自主讨论，组织对话，将所学的单词融入到，边演边说中。这样的方法吸引了学生，许多同学跃跃欲试......”。

2、“.....使教学活动变成生动直观兴奋的过程，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使。如教的句型中，我就配用了简单轻快的音乐，学生很快就学会并记住了句型。创设英语情景，激发孩子学习英语的兴趣都说兴趣是孩子最好的老师，因此借助这个出发点，激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之。为此，教师要应地制宜的运用直的快乐，多从学生的角度去设计教学，把学生的主体性充分体现出来，让他们在自信中成长。在英语口语的教学中，先用电教媒体提供示范，让学生通过看听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发了学生的兴趣，达到灵活运用知识的目的。编辑歌谣，增强记光学投影仪胶片的使用......”。

3、“.....而且还可以通过制作些彩片插图等丰富我们的教学，为学生创造生动形象的情景，有利于引导学生进入角色。下面以年级第册为例出示投影片，画面上仅显示，随着教学内容的深入，我又把生動地插入到火车中把生動地插入到火车中，让学生在动感中理解句子通过这样生动的教学，学生必能准确牢固地记住所学的知识，且学习积极热情也会很高。运用投影仪，呈现出画面，使学生产生身临其境的感觉。教学录像能做到图文声色并茂，字幕与动画的巧词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规律，并根据它先快后慢先多后少的规律合理地分配时间，以提防学生学法不当，失去信心，从而失去学好英语的决心......”。

4、“.....使学生在活动中眼耳口鼻手体脑并用，同时运用现代又使学生的听说能力都得到了锻炼。鼓励的魅力每个人都喜欢听好听的话，孩子更是如此。孩子们更喜欢被表扬。在英语教学中，要时常，用些容易记的词语句子，来对积极回答问题的，认真听讲的，成绩优秀的，以及回答不上来问题的等等，这些学生及时给予鼓励。而与此同时，这种鼓励，从种意运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，根据孩子的心理特点，多用些直观图片，刺激孩子的味蕾，将孩子容易分散的注意力集中在自己的教学中，有利于教学活动的展开与深入，从而让孩子在学习英语的学习中，能够拓展思维，提高学生的理解力和语言表达能力。例如在学习蛋糕，蜡烛......”。

5、“.....使音形义有机结合，能帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容。在英语课堂上借助录像机等设备可提供生动直观的形象和视觉效果，刺激学生的感官，产生良好的兴趣和情绪，进而也使课堂活起来。浅议小学英语教学策略论文原稿。运用投影仪，呈现出画面，使学生产生身临其境的感充分体现出来，让他们在自信中成长。光学投影仪胶片的使用，不仅起到小黑板的作用。而且还可以通过制作些彩片插图等丰富我们的教学，为学生创造生动形象的情景，有利于引导学生进入角色。下面以年级第册为例出示投影片，画面上仅显示，随着教学内容的深入，我强记忆在美妙的音乐中，唱唱跳跳，轻轻松松学英语，其中乐趣不言而喻......”。

6、“.....在教材中，编者编辑了许多有趣的歌谣，这些歌谣清脆动听，深受小孩子的喜欢。根据小孩喜欢听和唱歌谣的特点，我把课文中的些内容也编成了顺口教学手段来辅助教学，并积极营造快乐教育课堂，从根本上调动学生学习的积极性，使他们生动活泼主动愉快地学习，从而获得个性的充分发展摘要让学生在学习中快乐自信地学习是素质教育的客观要求，要让学生在学习中感受到来自老师和知识的快乐，多从学生的角度去设计教学，把学生的主体上也就转变成了激励的言语。例如每当孩子回答错问题，或者不会回答时，用学生教学生的办法来引导孩子学会。旦孩子学会了，马上对孩子进行鼓励，如此来......”。

7、“.....与此同时，获益的是所有孩子，这样的教学态度，会让更多的孩子主动参与到课堂活动中来。随着内容的加深物，单词。我通过圣诞节来导入，当孩子们会读这几个单词时，我给孩子们设定了起开的情景，让孩子们自主讨论，组织对话，将所学的单词融入到，边演边说中。这样的方法吸引了学生，许多同学跃跃欲试。这样，使教学活动变成生动直观兴奋的过程，加快了信息传递和反馈，既解决了难或歌谣。如教的句型中，我就配用了简单轻快的音乐，学生很快就学会并记住了句型。创设英语情景，激发孩子学习英语的兴趣都说兴趣是孩子最好的老师，因此借助这个出发点，激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之。为此......”。

8、“.....为以后的进步学习打下坚实的基础。浅议小学英语教学策略论文原稿。在英语口语的教学中，先用电教媒体提供示范，让学生通过看听来学习规范的英语，然后进行模仿说话，最后操练巩固。可以加深学生的感知，激发了学生的兴趣，达到灵活运用知识的目的。编辑歌谣，从简入深由表及里从具体到抽象的过程。小学生，特别是年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说百闻不如见，为了更好地达成教学目标，我在教的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规律......”。

9、“.....以提防学生学法不当，失去信心，从而失去学好英语的决心。小学英语教学要设计各种听做说唱玩演读写和视听活动，使学生在活动中眼耳口鼻手体脑并用，同时运用现代教学手生的听说能力都得到了锻炼。鼓励的魅力每个人都喜欢听好听的话，孩子更是如此。孩子们更喜欢被表扬。在英语教学中，要时常，用些容易记的词语句子，来对积极回答问题的，认真听讲的，成绩优秀的，以及回答不上来问题的等等，这些学生及时给予鼓励。而与此同时，这种鼓励，从种意义上也的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，根据孩子的心理特点，多用些直观图片，刺激孩子的味蕾，将孩子容易分散的注意力集中在自己的教学中......”。