1、“.....有自我约束能力，总结出自己独特的学习方法。在日常生活中，要保持种虚心的学习态度，善于发现别人身上的优点。为此，教师必须摒弃传统的老观念，喜欢数学，在生活中发现数学，使用数学知够下被课件吸引，但是都是些对于学习任务无关紧要内容，只能够吸引学生的注意力让学生能够听，但是却学不到教师应该教授的教学重点。这样的课堂像是看电影，节课的内容只是有很强的视觉效果，但是却没有学习到什么东西。有视觉冲击力的画面吸引了学生的注意力，但是却没有发挥学生的大脑进行思考，教学效果不好提高小学数学教学效果的几点做法论文原稿反提高小学数学教学效果的几点做法论文原稿。學会利用多媒体教学资源多媒体是为了让教师更好的展示教学内容，方便教学的教学资源。教师定加深对多媒体的认识，多媒体为教师进行教学提供了便利......”。

2、“.....要正确使用多媒体。运用多媒体时需要制作课件，课件的制作有几大误区是过生在做中学，学中做，提升学生的动手实践的能力。注重学生的自学能力的培养自学能力对于学生的未来发展起着至关重要的作用。教会学生学会学习的方法就像是教会人们捕鱼的方法而不是直接给鱼。在生活中善于发现，养成独立思考的习惯，有自我约束能力，总结出自己独特的学习方法。在日常生活中，要保持种虚心的学以在课堂中采用竞赛的方式让学生充分的参与进来。教师设计好竞赛的题目以及形式。竞赛的方式，使得学生在整个课堂中有更浓厚的兴趣，从而学习的积极性提高，掌握知识也更加容易。教师可以把些简单的大部分学生都会的内容采用学生抢答的方式，稍微难些的题目采用限时回答的方式......”。

3、“.....学生只有在对学科知识充满兴趣的情况下，他才能够在愉快的学习氛围中更加快速的学习到知识。那么，在教学过程中，如何让学生对于学习内容更加感兴趣，调动学生的学习积极性呢我认为可以使用有趣的课堂导入方式，上课开始之前做好充分的准备，搜集些关于课堂教学内容的资料，熟师只是注重多媒体的视觉效果，内容很多，表现形式多样，学生能够下被课件吸引，但是都是些对于学习任务无关紧要内容，只能够吸引学生的注意力让学生能够听，但是却学不到教师应该教授的教学重点。这样的课堂像是看电影，节课的内容只是有很强的视觉效果，但是却没有学习到什么东西。有视觉冲击力的画面吸引了学要创建动态生成的数学课堂。第，要注重学生的自学能力的培养......”。

4、“.....摘要提高小学数学教学效果，首先要激发学生学习数学的兴趣。其次，要利用多媒体教学资源，把要讲授的重点内容和要求落实于课件上，让学生师应该教授的教学重点。这样的课堂像是看电影，节课的内容只是有很强的视觉效果，但是却没有学习到什么东西。有视觉冲击力的画面吸引了学生的注意力，但是却没有发挥学生的大脑进行思考，教学效果不好。是黑板书写被多媒体所完全取代。有了多媒体，教师就不用在黑板上书写，省下很多的时间，但这并不代表着多媒内容，方便教学的教学资源。教师定加深对多媒体的认识，多媒体为教师进行教学提供了便利，但是教师定不能够过度的依赖于多媒体，要正确使用多媒体。运用多媒体时需要制作课件，课件的制作有几大误区是过于拘泥于形式。教师只是注重于课件的制作形式......”。

5、“.....制作课件是为提高小学数学教学效果的几点做法论文原稿生的注意力，但是却没有发挥学生的大脑进行思考，教学效果不好。是黑板书写被多媒体所完全取代。有了多媒体，教师就不用在黑板上书写，省下很多的时间，但这并不代表着多媒体完全取代板书。黑板上书写是教师使用的常规手段，课件只能短暂的观看，而板书能把重点的知识展现在黑板上，让学生有更多的时间去消化重多媒体。运用多媒体时需要制作课件，课件的制作有几大误区是过于拘泥于形式。教师只是注重于课件的制作形式，并没有把要讲授的重点内容和要求落实于课件上，制作课件是为了应付形式教学，课件的内容不能反应课堂内容的重难点，不能让学生能够享受自主探究过程。是课件制作的内容只有丰富的外在，没有实用性。教个课堂中有更浓厚的兴趣......”。

6、“.....掌握知识也更加容易。教师可以把些简单的大部分学生都会的内容采用学生抢答的方式，稍微难些的题目采用限时回答的方式，把部分题目用比赛的方式展现给学生。激烈的比赛氛围能够让学生的学习积极性提升。总而言之，在数学课堂中，教师应该灵活多变，根据学生的特有更多的时间去消化重点。第，要创建动态生成的数学课堂。第，要注重学生的自学能力的培养。要采用互动式教学。學会利用多媒体教学资源多媒体是为了让教师更好的展示教学内容，方便教学的教学资源。教师定加深对多媒体的认识，多媒体为教师进行教学提供了便利，但是教师定不能够过度的依赖于多媒体，要正确使用体完全取代板书。黑板上书写是教师使用的常规手段，课件只能短暂的观看，而板书能把重点的知识展现在黑板上，让学生有更多的时间去消化重点......”。

7、“.....首先要激发学生学习数学的兴趣。其次，要利用多媒体教学资源，把要讲授的重点内容和要求落实于课件上，让学生有更多的时间去消化重点。第，应付形式教学，课件的内容不能反应课堂内容的重难点，不能让学生能够享受自主探究过程。是课件制作的内容只有丰富的外在，没有实用性。教师只是注重多媒体的视觉效果，内容很多，表现形式多样，学生能够下被课件吸引，但是都是些对于学习任务无关紧要内容，只能够吸引学生的注意力让学生能够听，但是却学不到教点，学习内容的不同采用不同的教学方式，没有固定的教学方法。在教学过程中，应该时刻的反思自己的教学，想尽办法让学生喜欢自己同时也喜欢这门学科。教师要不断的创新，与时俱进，紧跟时代的潮流，让学生在做中学，学中做，提升学生的动手实践的能力......”。

8、“.....让他们注意力集中，并且有学习欲望，主动的去参与到整个课程过程，而不是被动式教学。其次，考虑到小学生的求胜欲望比较强，喜欢和他人做各种的比较，而且喜欢被老师称赞表扬的特点，可以在课堂中采用竞赛的方式让学生充分的参与进来。教师设计好竞赛的题目以及形式。竞赛的方式，使得学生在整识。教师进行数学教学的关键要在思想上与时俱进不断的反思自我，不断的调整教学方式，要使得教学内容有重点难点，结构清晰。教师要将课本上的知识和实际生活相联系让学生理解的更加透彻。学生要学会举反。激发学生兴趣兴趣是最好的老师。学生只有在对学科知识充满兴趣的情况下，他才能够在愉快的学习氛围中更加是黑板书写被多媒体所完全取代。有了多媒体......”。

9、“.....省下很多的时间，但这并不代表着多媒体完全取代板书。黑板上书写是教师使用的常规手段，课件只能短暂的观看，而板书能把重点的知识展现在黑板上，让学生有更多的时间去消化重点。注重学生的自学能力的培养自学能力对于学生的未来发展起着至于拘泥于形式。教师只是注重于课件的制作形式，并没有把要讲授的重点内容和要求落实于课件上，制作课件是为了应付形式教学，课件的内容不能反应课堂内容的重难点，不能让学生能够享受自主探究过程。是课件制作的内容只有丰富的外在，没有实用性。教师只是注重多媒体的视觉效果，内容很多，表现形式多样，学生能习态度，善于发现别人身上的优点。为此，教师必须摒弃传统的老观念，喜欢数学，在生活中发现数学，使用数学知识。教师进行数学教学的关键要在思想上与时俱进不断的反思自我......”。