行分组，每组学生进行成语接龙的游戏，然后选出最优秀的组给予定的奖励。这样能够加强学生对词语的记忆，开阔学生的思维，学生通过认真思考积极发言，活跃了课堂氛围，这种学习方式趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿能够活跃课堂氛围，加强学生与教师之间的交流，帮助学生培养学习语文的兴趣。通过趣味性教学，学生能够积极地参与到课堂学习活动中，积极发表自己的意见和建议，开阔思维，不仅拉近了学生与学生之间学生，教学方式过于单，教师在课堂中只是为了完成既定的教学目标和教学任务，很少对学生学习进行引导，学生自主学习能力差。语文学科教学本应该注重学生情感的培养，而传统的灌输式教学不仅扼杀了语文学科的激发学生学习的兴趣，对学生成长具有重要意义。小学语文教学中存在的问题语文本身就是门情感较为丰富的学科，语文教学主要是培养学生的情感。然而现阶段，还有很多学校受到传统的应试教育的影响，仍然采参考文献張青民游戏化教学及其在语文教学中的应用探讨牡丹江大学学报，赵云青浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用学周报，牟景文浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用中国校外教育，。帮助学生在最短的时间内调动学生学习的兴趣，从而便于接下来的内容讲授。此外，教师在设计课堂导入时要通过设置悬念的方式进行，同时设定定的教学情境，教师在设置课堂导入方式时要了解学生的心理特点以及心理喜积极性，从而提高学生的学习效率。关键词趣味性教学小学语文课堂现状措施有些学校在进行语文教学过程中，往往只重视教育属性，忽视了课堂美的属性，没有为学生学习创造个良好的课堂环境。而采用趣味教学，要能够吸引学生的注意力，要在最短的时间内调动学生学习的兴趣，从而便于接下来的内容讲授。此外，教师在设计课堂导入时要通过设置悬念的方式进行，同时设定定的教学情境，教师在设置课堂导入方式时要民游戏化教学及其在语文教学中的应用探讨牡丹江大学学报，赵云青浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用学周报，牟景文浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用中国校外教育，趣味性教学在小学语文学趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿好，然后选用恰当的导入方式。结语在小学语文教学中，教师需要关注学生的感情以及精神世界，为学生创造个愉悦的课堂学习氛围，要善于应用趣味性教学，激发学生学习的热情和积极性，从而提高学生的学习效堂导入课堂导入是整个教学过程的第个环节，也是关键性的环节，好的课堂导入能够到达事半功倍的效果。因而教师在设计课堂导入时需要结合不同的教学内容进行，设计要别出心裁，要能够吸引学生的注意力，要主要存在以下几种问题教学方式单在小学语文课堂中，语文教师任务繁重，教学方式过于单，教师在课堂中只是为了完成既定的教学目标和教学任务，很少对学生学习进行引导，学生自主学习能力差。语文学科教学方式，能够提高学生参与课堂学习的积极性，丰富学生的情感体验，让学生产生美好的心境，使学生在学习知识的过程中提高自身的审美情趣和思想修养，帮助学生形成良好的个性，从而促进学生的全面发展。注重了解学生的心理特点以及心理喜好，然后选用恰当的导入方式。结语在小学语文教学中，教师需要关注学生的感情以及精神世界，为学生创造个愉悦的课堂学习氛围，要善于应用趣味性教学，激发学生学习的热情和科中的运用论文原稿。注重课堂导入课堂导入是整个教学过程的第个环节，也是关键性的环节，好的课堂导入能够到达事半功倍的效果。因而教师在设计课堂导入时需要结合不同的教学内容进行，设计要别出心应该注重学生情感的培养，而传统的灌输式教学不仅扼杀了语文学科的情感元素，还会引发学生对语文课堂的厌恶和枯燥之情，不利于提高教学效率趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿。参考文献張青趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿情感。然而现阶段，还有很多学校受到传统的应试教育的影响，仍然采用以填鸭式教学为主的教育方式，将分数作为评价学生的唯标准，因而即使在小学，学生也背负着沉重的学习压力。这种只关注学习成绩的教学学生之间学生与教师之间的距离，还有助于学生提升学习效果。帮助学生更好地理解所学知识在小学语文课堂中应用趣味性教学，符合学生的年龄特征以及心理特征。在小学阶段中，学生比较好动，热衷于游戏，同不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够锻炼学生实际动手动口的能力，从而提升教学效果趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿。有利于增强师生之间的交流，营造轻松愉悦的课堂气氛在语文课堂中与教师之间的距离，还有助于学生提升学习效果。在课堂中引入游戏由于小学生具有活泼好动的特点，因而在实际的语文教学中采用游戏方式进行教学能够激发学生参与学习活动的热情和积极性。比如，在进行词语情感元素，还会引发学生对语文课堂的厌恶和枯燥之情，不利于提高教学效率趣味性教学在小学语文学科中的运用论文原稿。有利于增强师生之间的交流，营造轻松愉悦的课堂气氛在语文课堂中实施趣味性教学用以填鸭式教学为主的教育方式，将分数作为评价学生的唯标准，因而即使在小学，学生也背负着沉重的学习压力。这种只关注学习成绩的教学主要存在以下几种问题教学方式单在小学语文课堂中，语文教师任务繁生更好地理解所学知识在小学语文课堂中应用趣味性教学，符合学生的年龄特征以及心理特征。在小学阶段中，学生比较好动，热衷于游戏，同时处在思维发展的关键时期，趣味性教学能够提高学生学习的趣味性，