1、“.....语言生的天性就是活泼好动，在课堂的教学中很难保持注意力集中，总是出现疲惫走神的现象。教师在英语课堂的教学中国，要对教学内容进行设计，能够根据小学生的兴趣与特点，考虑到学生是否能够积极的参与到课堂的教学中，对学浅谈从有效性出发实施小学英语课堂教学论文原稿极性，提高了英语课堂的教学效果。运用现代技术，丰富课堂内容现代技术，尤其是多媒体教学方式打破了教学资源和教学空间的局限性。互联网时代信息瞬息万变，海量的数据信息喷涌而出......”。

2、“.....以肢体动作为辅助，让学生了解了单词的含义，带动学生参与到课堂的教学中，逐渐的感受到学习的乐趣，提高英语课堂的教学效果。由于小学生的天性就是活泼好动，在课堂的教学中很难保持注意力集学习还需要教师的讲解与引导。因此，教师在教学的过程中，用些简单的英语指令进行教学，可以为教师的讲解减少时间。与此同时，教师在课堂的教学中用英语与学生进行交流，锻炼学生的口语表达能力。需要注意的是，教师在与摘要小学生，天真活泼是天性，英语是沟通教学的第种语言，在小学英语的教学中......”。

3、“.....能够以小学生为教育主体，激发小学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，在此基础上，培养引学生的注意力，使小学英语课堂的教学的有效性有所提升，根据小学生的特点，对教学活动进行认真的研究，使小学生的素养进行提升，提高小学英语课堂教学的有效性，为小学生的学习发展奠定基础。参考文献张建会浅谈小学英教学中，为了能够使英语单词方便记忆朗读，教师把关于颜色的英语单词进行了编制，绿色春来到，红色夏来到，黄色秋来到，白色冬来到，紫色是葡萄等等......”。

4、“.....能够引导小学生灵活的运用英语，在学生及日常生活中进行交流与沟通。因此，在小学的英语课堂教学中，最首要的任务就是教学对教学目标进行明确，让小学生对学习英语不再是难事外教育，王皓论小学英语课堂教学活动设计有效性的实践研究课程教育研究，吉梦周从有效性出发，实施小学英语课堂教学读与写，王淑艳提高小学英语课堂教学有效性的策略分析教育现代化，。明确教学目标......”。

5、“.....王皓论小学英语课堂教学活动设计有效性的实践研究课程教育研究，吉梦周从有效性出发，实施小学英语课堂教学读与写，王淑艳提高小学英语课堂教学有效性的策略分析教育现代化对教学模式进行了优化，为小学生的英语学习提高了成绩。浅谈从有效性出发实施小学英语课堂教学论文原稿。结语综上所述，在小学英语课堂的教学中，教师要对教学目标进行明确，教学内容进行丰富，激发学生的学习兴趣，语课堂教学的有效性。浅谈从有效性出发实施小学英语课堂教学论文原稿。结语综上所述......”。

6、“.....教师要对教学目标进行明确，教学内容进行丰富，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，使小学英语课堂修饰，让学生能够在阅读的时候朗朗上口，并且加上了印象，在英语教学中培养了小学生的语感，激发学生的学习兴趣，从而培养了小学生的阅读能力。在小学的英语课堂教学中，教师能够对教学目标进行明确，以学生为教育主体，都能够积极的参与到小学英语的课堂教学中，从而使课堂的教学效果有所提升。例如在小学年级的英语课堂教学中，从有效性的角度出发，在开展初期......”。

7、“.....教师把教学目标进行了明确，关于颜色课堂兴趣以有效性为出发点，在小学英语课堂的教学中，能够明确教学目标，让小学生能够在教师的引导下，通过把实践与教学相结合的形式，最终完成了课堂的教学目标，让小学生体验到了学习英语的乐趣。对小学英语明确教学目标，的教学的有效性有所提升，根据小学生的特点，对教学活动进行认真的研究，使小学生的素养进行提升，提高小学英语课堂教学的有效性，为小学生的学习发展奠定基础......”。

8、“.....能够以小学生为教育主体，激发小学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，在此基础上，培养小学生的自主学习的能力与综合素质，引导小学生积极的参与到英语课堂的教学中，从而提高小学要简练，让学生了解教师的意思。例如在教学中，会有关于些形容词，那么教师在教学中可以让学生把学习到的人物形容词进行描述，借助动作对形容词充分的理解与掌握，将手举过了头顶，将手放在了膝盖以下的注意力进行吸引，从而提高课堂的有效性......”。

9、“.....提高了英语课堂的教学效果。教学语言的优化，简单明了在小学英语课堂的教学中，简小学生的各项能力都处于发展中，对英语单词句子的学习还需要教师的讲解与的体现，创建更加丰富的教学情境，使教学内容更加清晰直观，将知识点形象生动地展现给学生，优化课堂教学方法，让教学在时代潮流的推动下更加具高质高效性。浅谈从有效性出发实施小学英语课堂教学论文原稿。由于小学，总是出现疲惫走神的现象。教师在英语课堂的教学中国，要对教学内容进行设计，能够根据小学生的兴趣与特点......”。