1、“.....参考文献韦玉桃例尖略谈农村小学语文教学的合作学习求知导刊，窦必友小组合作学习在农村小学语文教学中的实践科学咨询，。关键词合作式学习农村小学语文教学运用相比较传统的个别化学习，合作式学习以互动为主要取向，其主要特征就是合作，普遍都是以小组为单位进合作式学习在农村小学语文教学中的运用论文原稿村小学语文教学对我国教育事业的未来发展起着至关重要的影响作用，而小学语文课堂更是培养学生对世界认知的重要开端，如何提高农村小学语文教学效果是当前小学教育教学中的重要研究课题。将合作式学习运用到农村小學语文教学中......”。

2、“.....也要有细心的有马虎的学生，做到取长补短动静结合。同时，还可以按照异性相吸同性相斥的原则，让优秀的方去帮助另方，以此减少同性间的矛盾，使学生的合作学习效率得到有效提高。按照不同的学习内容，在汇报学习成果的时候制度不够科学，势必会影响到合作式学习的整体效果。合作式学习在农村小学语文教学中的运用策略因人制宜，合理进行分组为保证合作式学习的顺利开展，教师在进行学生分组的时候，要充分把握好学生在学习基础性格等各方面的差异，坚持各有所长，优势互补评价制度不够科学科学的评价制度能够保障合作式学习的效用得到充分发挥......”。

3、“.....但是就实际情况来看，在进行合作评价时，过于注重整体的发展，对学生个体的发展缺乏重视性，以致学生小组过度追求胜利候，做到有效分工是激励学生参与到学习活动中的关键因素，这主要是因为不同的学生对新事物的接受能力存在较大差异，只有做到合理明确的分工，才能保证合作式学习的顺利进行。在布臵学习任务的时候，若是分工不够合理，势必会影响到学生在合作式学习活臵学习任务的时候，若是分工不够合理，势必会影响到学生在合作式学习活动中的参与程度，比如学习能力较好的学生踊跃参与到其中，而学习能力较差的学生只能沉默以对......”。

4、“.....之后在汇报任务时，直接念出答案，这就导致小学语文教学的方去帮助另方，以此减少同性间的矛盾，使学生的合作学习效率得到有效提高。按照不同的学习内容，在汇报学习成果的时候，要推选不同的学生作为代表进行汇报，避免事事以小组组长为主，为学生提供更多展示自身的机会，进而调动学生的参与积极性，使学式学习的顺利开展，教师在进行学生分组的时候，要充分把握好学生在学习基础性格等各方面的差异，坚持各有所长，优势互补的原则，使学生能够在学习过程充分发挥自身的潜力，使合作式学习的效率得到有效提高。例如在全班学生的人数为人时......”。

5、“.....比如学习能力较好的学生踊跃参与到其中，而学习能力较差的学生只能沉默以对，甚至要等待其他成员的答案，之后在汇报任务时，直接念出答案，这就导致小学语文教学的整体效果受到极大影响合作式学习在农村小学语文教学中的运用论文原稿学生小组的团队协作，以获取小组的胜利。在学生小组完成学习任务之后，教师要进行鼓励和表扬，以此调动学生的学习兴趣，为后续教学活动的顺利开展提供有利基础合作式学习在农村小学语文教学中的运用论文原稿。分工模式不够明确在开展合作式学习的作用。但是就实际情况来看，在进行合作评价时......”。

6、“.....对学生个体的发展缺乏重视性，以致学生小组过度追求胜利，以牺牲弱者激励强者的方式进行合作学习，导致学习能力较差的学生逐渐丧失信心，对学生整体的协调发展造成较大影响。就本质整体效果受到极大影响。由于学生无法进行有效分工，教师要帮助学生进行分工，让各个学生都选择种树进行学习，了解树的名称及特点，使学生能够更好的进行学习和探讨。对于面临学习困难的学生，教师要做出提醒，引导已经完成任务的学生帮助其他学生，促能够充分感受到合作式学习的乐趣。分工模式不够明确在开展合作式学习的时候，做到有效分工是激励学生参与到学习活动中的关键因素......”。

7、“.....只有做到合理明确的分工，才能保证合作式学习的顺利进行。在组的形式，划分为个学生小组，由学习能力强领导能力强沟通能力强的学生担任小组组长。各个小组要尽量做到有活泼的有腼腆的有成绩好的有成绩差的学生，也要有细心的有马虎的学生，做到取长补短动静结合。同时，还可以按照异性相吸同性相斥的原则，让优来说，合作式学习的主要意义就是促进学生的相互交流和相互学习，做到优势互补劣势互助，并非是以追求胜利为目的，若是评价制度不够科学，势必会影响到合作式学习的整体效果。合作式学习在农村小学语文教学中的运用策略因人制宜......”。

8、“.....将合作式学习运用到农村小學语文教学中，能够激发学生的学习兴起，使学生的语文素养及人际交往能力得到有效提高。评价制度不够科学科学的评价制度能够保障合作式学习的效用得到充分发挥，对农村小学语文教学的进步和发展有着较好的积极影小组合作学习在农村小学语文教学中的有效性课程教育研究，罗红梅合作式学习在农村小学语文教学中的运用现代交际，赵慧勇小组合作式学习在小学语文课堂教学中的应用学周刊，韦柳尖略谈农村小学语文教学的合作学习求知导刊，窦必友小组合作学习合作，以此促进学生的相互交流相互帮助相互学习......”。

9、“.....根据大量的教学实践可知，合作式学习是种比较高效的学习方法，将其运用到农村小学语文教学中，既能够提高课堂教学的效率及质量，也能够激发学生的学习兴趣，强化学生的合作精，使学生的语文素养及人际交往能力得到有效提高。参考文献韦玉桃例谈小组合作学习在农村小学语文教学中的有效性课程教育研究，罗红梅合作式学习在农村小学语文教学中的运用现代交际，赵慧勇小组合作式学习在小学语文课堂教学中的应用学周刊，韦要推选不同的学生作为代表进行汇报，避免事事以小组组长为主，为学生提供更多展示自身的机会，进而调动学生的参与积极性......”。