1、“.....是新课程改革背景下所有教师应该思考的问题，本文将结合笔者自身的教学实践来谈谈新课改下如何构建小学数学高们在使用的过程中要学会趋利避害，争取实现其价值的最大化，让它真正服务于小学数学课堂教学。新课改下如何构建小学数学高效率课堂论文原稿。利用多媒体辅助课堂教学随着科技的发展，多媒体已走进各学科课堂，并成为构建高效课堂的金牌辅助。对于板书量大，且需要做大量习新课改下如何构建小学数学高效率课堂论文原稿张那么简单，如今电子白板技术希沃传屏东师理想等些教学软件大放异彩，而数学又是最受用的学科，要积极吸纳先进技术，并实现为我所用第，扬长避短，发挥多媒体的最大功用。在使用多媒体的过程中......”。

2、“.....比如课件制作过于花哨，转移了学生的注意力教之间形成种正强化，鼓励更多的学生这样去做。在日常教学中不难发现，若传统课堂能讲完道题，那么使用多媒体授课至少能讲完道题。既然效率立竿见影，我们就要全力以赴。为了呈现高效课堂，需要教师在课前做好充分的准备，将习题制作成课件的形式，每个步骤逐显示，使学生目了然科，小学是入门阶段，如果教师为了完成自己的教学任务而不停地讲，很容易将导致生的思维收到束缚，然而这些过程都是教师无法代替学生去完成的。教师讲得再多学生不会也是教师的东西，到头来竹篮打水场空，教学中很多教师犯的都是这个，可以说得不偿失最后，为学生提供广阔学生是数学学习的主体，更是课堂的主体......”。

3、“.....立足学情，才不会本末倒臵。这就要求我们做到转变自身观念，提高认识。在小学数学教学过程中，教师所扮演的只是引导者，绝非课堂的主宰。因此在课堂上，要尽可能地淡化自己的主角光环，争取让每个学生都参与进来不掉队就不是老师灌输的知识，而是从生活中从所学知识中自己概括得出的。方面，对于循序渐进概括得出的定义学生会印象更加深刻另方面，当学生所熟悉的事物出现在课堂上时，也将于无形中让学生意识到，数学并不是只存在于课堂上，而是存在于生活之中，学数学并不是为了应付考试，而是不同见解，举反。在新课改的大背景下，教学目标并不只是考试，我们更不希望将学生培养为考试的机器，而是要成为思考的人才。所以说......”。

4、“.....不要急于否定，或用所谓的标准答案去批驳他们，而是要第时间给予肯定，从而在学生之间形成种正强化，鼓励，这对于教师来说是十分重要的。其实教师职业在本质上与服务员没有什么区别，只不过我们服务的对象是学生，以服务意识进行教学，效果就会有很大改观其次，课堂上教师要尽可能少讲些，留给学生充足时间去思考。数学学科是培养学生发散性思维创新能力的门学科，小学是入门阶段，时仿佛失去了左膀右臂出现这些状况时，就与我们使用多媒体的初衷背道而驰了。而出现问题并不可怕，重要的是直面它，并想方设法解决它。多媒体固然是把双刃剑，我们在使用的过程中要学会趋利避害，争取实现其价值的最大化，让它真正服务于小学数学课堂教学......”。

5、“.....然而，很多教师走入了教学误区，将课堂演变为自己的舞台，滔滔不绝地讲个不停，全然不顾学生状态，因此即使教师倍感无力，学生成绩也始终得不到提高。对此，我们不能做盲目的赶路人，应该找准方向，不忘初心例如，在讲授球的相关内容时，我没有急于给出球的定义，而是就地取材，向学生展示我手中的教学工具乒乓球实心球足球等等，除了让学生说出它们的名字外，还要引导学生试着概括它们的共同点，并依据刚刚学过的圆柱和圆锥的相关知识，给出球的定义。这样来，学生对于球的认知自己的东西，同时要对课件十分熟悉，熟悉到知道下页是什么的程度......”。

6、“.....坚持学习，提高多媒体制作和使用技能。所谓的使用多媒体，不是制作几张那么简单，如今电子白板技术希沃传屏东师理想等些教学软件大放异彩，而数学又是最受用的学科，要积极吸纳更多的学生这样去做。然而，很多教师走入了教学误区，将课堂演变为自己的舞台，滔滔不绝地讲个不停，全然不顾学生状态，因此即使教师倍感无力，学生成绩也始终得不到提高。对此，我们不能做盲目的赶路人，应该找准方向，不忘初心。新课改下如何构建小学数学高效率课堂论文原果教师为了完成自己的教学任务而不停地讲，很容易将导致生的思维收到束缚，然而这些过程都是教师无法代替学生去完成的。教师讲得再多学生不会也是教师的东西......”。

7、“.....教学中很多教师犯的都是这个，可以说得不偿失最后，为学生提供广阔的发展空间，鼓励学生拥，更是课堂的主体，只有意识到这点，立足学情，才不会本末倒臵。这就要求我们做到转变自身观念，提高认识。在小学数学教学过程中，教师所扮演的只是引导者，绝非课堂的主宰。因此在课堂上，要尽可能地淡化自己的主角光环，争取让每个学生都参与进来不掉队，感受到自身的主体性进技术，并实现为我所用第，扬长避短，发挥多媒体的最大功用。在使用多媒体的过程中，也会出现这样或那样的问题。比如课件制作过于花哨，转移了学生的注意力教学内容全部体现在课件上，板书空空如也，导致学生无法把握重难点教师过于依赖多媒体......”。

8、“.....既然效率立竿见影，我们就要全力以赴。为了呈现高效课堂，需要教师在课前做好充分的准备，将习题制作成课件的形式，每个步骤逐显示，使学生目了然。虽说网络上的教学资源层出不穷，但绝不能流于形式，随意下载个即可，要根据自己的学情，整合几个课件，将它们变效率课堂。利用多媒体辅助课堂教学随着科技的发展，多媒体已走进各学科课堂，并成为构建高效课堂的金牌辅助。对于板书量大，且需要做大量习题巩固的数学学科而言，多媒体成了我们的得力助手对于年龄尚小，还处于形象思维占主导的小学生来说，使用多媒体的课堂才更具有吸引力。巩固的数学学科而言，多媒体成了我们的得力助手对于年龄尚小......”。

9、“.....使用多媒体的课堂才更具有吸引力。所以说，充分利用多媒体的强大功能，能够帮助我们在构建高效课堂的道路上更进步。当然，这也给各位数学教师提出了更高的要求第，需要精心备课内容全部体现在课件上，板书空空如也，导致学生无法把握重难点教师过于依赖多媒体，出现设备故障或停电等突发状况时仿佛失去了左膀右臂出现这些状况时，就与我们使用多媒体的初衷背道而驰了。而出现问题并不可怕，重要的是直面它，并想方设法解决它。多媒体固然是把双刃剑，我虽说网络上的教学资源层出不穷，但绝不能流于形式，随意下载个即可，要根据自己的学情，整合几个课件，将它们变成自己的东西，同时要对课件十分熟悉......”。