终实现高效的学习成果。例如在苏教版小学语文小动物过冬教学中，教师可以通过多媒体为学生展示特殊动小学语文教学拓展性阅读初探论文原稿多媒体教学，为学生的知识迁移创造有利条件信息化技术已经是课堂教学不可或缺的教学资源之，它能够为学生提供更多的知识内容，而且有益于学生创新能力的增强。学生通过信息技术学生通过思考与讨论会得到许多种方案，在此基础上，教师将故乡推荐给学生，让他们通过自己的阅读找到答案，既拓展了阅读，还锻炼了学生的想象能力思辨能力和表达能力。最近生长视野激发兴趣，完成了从文本到个人的顺应与同化，最终形成了自己的认知结构。比如在学习少年闰土时，我和闰土见如故的情感成为童年最美好的记忆。如果阅读仅仅停留在这里，和文拓展性阅读在小学语文教学中的重要作用激发学生的阅读兴趣比起传统语文教学，拓展性阅读更能激发学生的学习兴趣，从教材文本内容来看，教师在进行拓展性阅读教学时，主要是对教阅读教学时，教师可以对语文教材进行开发，从中挖掘拓展性教学内容，对学生开展拓展性阅读教学。从教育的角度来看，阅读并不应该以考试为导向，不能让学生的认为学好语文阅内容之上。小学语文教学拓展性阅读初探论文原稿。提升小学语文教学拓展性阅读的措施立足文本，丰富阅读课堂所学文本都是从浩如烟海的文学宝库中精选出来的，学生的拓展性阅容教学，还应积极尝试利用其他的教学方法。在语文阅读教学时，教师可以对语文教材进行开发，从中挖掘拓展性教学内容，对学生开展拓展性阅读教学。从教育的角度来看，阅读并不应。拓展性阅读在小学语文教学中的重要作用激发学生的阅读兴趣比起传统语文教学，拓展性阅读更能激发学生的学习兴趣，从教材文本内容来看，教师在进行拓展性阅读教学时，主要是对小学语文教学拓展性阅读初探论文原稿知识就是为了提高语文成绩，而是要让学生明白阅读是种良好的生活习惯，阅读应该伴随在生活的左右，而不是停留在语文教材和试卷内容之上。小学语文教学拓展性阅读初探论文原稿变得灵活生动。对于文本资源的拓展大致有以下几个途径。关键词小学语文阅读教学有效性方法研究日常教学中，教师不仅要利用书本内容教学，还应积极尝试利用其他的教学方法。在语这里，和文章的出处故乡的情感基调是不同的。为了让学生拓展阅读故乡这本书，真正了解文本的主题，教师就要采用些策略了。例如，让学生发挥想象力，说说十年后的我和闰土再次见从这些优质的文本出发是最好的选择。因文本需要承担定的教学任务，很多时候容易限制学生的思维。所以在利用文本的同时，有意识地拓展些相关的资源，既丰富了阅读内容，也使教学该以考试为导向，不能让学生的认为学好语文阅读知识就是为了提高语文成绩，而是要让学生明白阅读是种良好的生活习惯，阅读应该伴随在生活的左右，而不是停留在语文教材和试材基础性知识内容的深入拓展，无论从广度和深度来看，都不同于常规性的教学内容，其切入角度也充满新意。关键词小学语文阅读教学有效性方法研究日常教学中，教师不仅要利用书本时的情景。学生通过思考与讨论会得到许多种方案，在此基础上，教师将故乡推荐给学生，让他们通过自己的阅读找到答案，既拓展了阅读，还锻炼了学生的想象能力思辨能力和表达能力小学语文教学拓展性阅读初探论文原稿在阅读中开阔视野激发兴趣，完成了从文本到个人的顺应与同化，最终形成了自己的认知结构。比如在学习少年闰土时，我和闰土见如故的情感成为童年最美好的记忆。如果阅读仅仅停留让学生增强阅读兴趣，继而主动接受课堂内容热爱拓展性阅读。参考文献于颖提高小学语文阅读教学有效性的研究策略中华少年，李代英，侯宇，张奎远，王厚伟，吕荣菊中药抗耐药性的过冬方式。生动的动画图像，以及鲜艳的色彩有趣的故事，能够让学生更加直观地感受到阅读的趣味性，主动加深知识的记忆。长此以往，学生便会逐渐养成良好的阅读习惯。结语综上媒介，能够完成课堂知识的补充，还可以依据自我兴趣以及教师的要求实施阅读知识的迁移与拓展。立足于课本知识，继而实施阅读拓展内容，将相关知识多样化地呈现在学生面前。如此拓展每个学生的成长过程都是通过最近生长区的不断叠加和拓展完成的。小学语文教学拓展性阅读初探论文原稿。通过这些方式提升学生的细读主动性，增强阅读兴趣和信心。合理实的出处故乡的情感基调是不同的。为了让学生拓展阅读故乡这本书，真正了解文本的主题，教师就要采用些策略了。例如，让学生发挥想象力，说说十年后的我和闰土再次见面时的情景。教材基础性知识内容的深入拓展，无论从广度和深度来看，都不同于常规性的教学内容，其切入角度也充满新意。阅读是学生拓展最近生长区的最主要也是最便捷的方式，学生在阅读中开