1、“.....让学生不仅能够从阅读中收获到相关的阅读知识，更能够领悟到文学作品的独特精神。读难度，引导学生去理解文章中的文字描写以及所创设的情景，从而实现小学生阅读从图读到文读的阅读过程。此外，教师在讲课过程中要注重引导学生去感悟文字的美感，培养学生对语言文字的阅读兴趣。小学语文阅读教学的技巧方法分析论文原稿。总结总而言之，教师在小学语文教小学语文阅读教学的技巧方法分析论文原稿教学技巧南昌教育学院学报，。培养学生的审美情趣，注重学生对文字美感认知图画书凭借自身直观而形象的特点，成为儿童成长过程中重要的读书形式。而优秀的图画书不仅能够很好的传递知识，弘扬真善美......”。

2、“.....教师在小学语文教学过程中要将图画书融入课够从内心深处爱上阅读，喜欢上文学作品中所蕴含的丰富的人文情怀和无价的精神，让学生不仅能够从阅读中收获到相关的阅读知识，更能够领悟到文学作品的独特精神。教师在教学过程中也要去丰富小学语文阅读教学形式，只有优化了小学语文阅读教学形式，才能够吸引学生的学习注意力位。因此，小学语文教师在实际教学过程中要通过些阅读教学技巧去有意识的提高小学语文阅读教学的成效，进而增强学生的语文素养。总结总而言之，教师在小学语文教学过程中根据小学生的阅读情况，去有针对性的培养学生的阅读兴趣。首先教师要帮助学生树立正确的阅读观念，根据不丰富小学语文阅读教学形式......”。

3、“.....小学语文阶段的阅读教学更是种精神资源，能够引导学生走进文学的殿堂，进而培养学生对阅读知识的求知欲望，让学生乐于学习，爱上学生。教师在小学语文教学过程中要丰富阅读教学形式，促进学生的多精神，通过设置上台表演等展示活动，为学生创造更多展示自我的机会。引导学生去品味文章中的优秀文字，进而理解故事中所蕴含的哲理，领悟到文章所要传达的情感。而对于阅读难度较大的科普类文章，教师在引导学生进行阅读时，要特别注重向学生展示科学技术所具有的力量和魅力，档案，还包含了对学生阅读成果的测试，学生在阅读本书籍后，会有专门的专项测试去评估学生的阅读成效。小学语文阅读教学的技巧方法分析论文原稿......”。

4、“.....用精神感召学生在小学课本中，经常会出现些描写英雄事迹的文章，但是多数事迹由于历史较为久远，学引导学生进行阅读时，要特别注重向学生展示科学技术所具有的力量和魅力，从而向学生传递生命不息奋斗不止的勇于探究的精神品质。这样，语文阅读教学中的文字不仅仅是学生阅读能力的衡量依据，更成为了种能够有效理解科学知识，培养学生对科学精神的崇敬之情的教学方式，进而帮感觉到文字具有的穿透力，从而对语言文字形成定的崇拜感。例如在讲授十年前的回忆文时，教师首先在教学导入环节去介绍李大钊的生平事迹所生活的时代背景以及李大钊所做出的历史贡献等，从而激发学生对李大钊这主人公的阅读兴趣......”。

5、“.....这样，语文阅读教学中的文字不仅仅是学生阅读能力的衡量依据，更成为了种能够有效理解科学知识，培养学生对科学精神的崇敬之情的教学方式，进而帮助学生树立良好的人生观价值观以及世界观，引导学生形成严谨的科学研究思前的回忆文时，教师首先在教学导入环节去介绍李大钊的生平事迹所生活的时代背景以及李大钊所做出的历史贡献等，从而激发学生对李大钊这主人公的阅读兴趣，营造学生愿意读书学生主动读书的良好阅读教学氛围。教师在引导学生阅读寓言类文章时，要有意识地向学生传递切景语皆情语学的殿堂，进而培养学生对阅读知识的求知欲望......”。

6、“.....爱上学生。教师在小学语文教学过程中要丰富阅读教学形式，促进学生的多样化阅读，让多变的教学形式成为阅读教学过程中教学亮点进而培养学生对阅读学习的兴趣。领悟作品精神及作家情感，用精神感召学生在小学课本生在阅读过程中会有定的陌生感。因此，需要教师在阅读教学过程中有意识地利用精神感召，让学生在情感的熏陶下去阅读英雄事迹，从而达到情感上的共鸣，与此同时，学生对文章具有精神层面的认知后，还能够感觉到文字具有的穿透力，从而对语言文字形成定的崇拜感。例如在讲授十年助学生树立良好的人生观价值观以及世界观，引导学生形成严谨的科学研究思维。建立读书档案，掌握学生阅读实情随着班级内学生阅读量的增大......”。

7、“.....教师可以通过建立学生读书档案的方式，去有效掌握学生的阅读情况，了解到学生的阅读喜好。而所谓的学生读。教师在引导学生阅读寓言类文章时，要有意识地向学生传递切景语皆情语的精神，通过设置上台表演等展示活动，为学生创造更多展示自我的机会。引导学生去品味文章中的优秀文字，进而理解故事中所蕴含的哲理，领悟到文章所要传达的情感。而对于阅读难度较大的科普类文章，教师在中，经常会出现些描写英雄事迹的文章，但是多数事迹由于历史较为久远，学生在阅读过程中会有定的陌生感。因此，需要教师在阅读教学过程中有意识地利用精神感召，让学生在情感的熏陶下去阅读英雄事迹，从而达到情感上的共鸣，与此同时......”。

8、“.....还能够小学语文阅读教学的技巧方法分析论文原稿的教学地位。因此，小学语文教师在实际教学过程中要通过些阅读教学技巧去有意识的提高小学语文阅读教学的成效，进而增强学生的语文素养。丰富小学语文阅读教学形式，培养学生对阅读的兴趣小学阶段的学习是十分宝贵的，小学语文阶段的阅读教学更是种精神资源，能够引导学生走进教师在教学过程中也要去丰富小学语文阅读教学形式，只有优化了小学语文阅读教学形式，才能够吸引学生的学习注意力，让学生能够主动进行阅读学习，进而去培养学生对阅读的兴趣，最后达到小学语文阅读教学的目的。参考文献刘兰花谈小学语文阅读教学中提问技巧的策略现代阅读，过程中根据小学生的阅读情况......”。

9、“.....首先教师要帮助学生树立正确的阅读观念，根据不同学生的阅读兴趣去介绍不同的优秀阅读书籍。教师在教学过程中要培养学生的审美情趣，引导学生去品味阅读中的语言魅力，注重学生对文字美感认知，进而培养学生对阅堂教学之中，利用图画书具有的趣味性去吸引学生的注意力，将课本知识和图画书进行有机的结合，进而拉近学生和课本之间的距离，教师在教学过程中边展示图画，边带领学生阅读文章，从而让学生能够更好的理解文章内容。例如在学习北京的春节时，教师可以借助图画书，去降低学生阅，让学生能够主动进行阅读学习，进而去培养学生对阅读的兴趣，最后达到小学语文阅读教学的目的。参考文献刘兰花谈小学语文阅读教学中提问技巧的策略现代阅读......”。