1、“.....有利于小学数学高效课堂的构建。但是说起来容易做起来难，要经过教者的反复尝试和不断探索才能取得理想的效果。现针对小学数学课堂教学小组合作学习这种教学模式中如何优化小学数学课堂教学中的小组合作学习论文原稿的种手段。些本应该学生学会独立思考自主学习的问题采用小组合作学习的模式会浪费有效时间。教师不能为了开展小组合作学习让学生学习，这点就严重违背了小组合作学习的初衷，导致教学内容出现偏差。小组合作学与策略目前......”。

2、“.....在教会学生怎样更好地分工合作的同时也传授给学生高效的学习方法，有利于小学数学高效课堂的构建。但是说起来容易做起来难，要经过教者的反复尝用。小学数学课堂教学小组合作学习现状与存在的问题如今，小组合作学习已走进当今的课堂。在小学数学教学中，开展好合作学习，特别是面对面的的促进性的互动，使每个成员都能在合作中扮演好每个人的角色，承担关于对教学效果的评价是在小组合作学习当中最重要的环，不仅关系到小组合作学习的完整性......”。

3、“.....由此，教师对小组合作学习中评价的缺失体现在以下方面首先，重视对小组内个人的评价的不断反思，不断尝试，不断探索，合作学习将变得更加有效更加成熟，小学数学课堂也将变得更加鲜活更加生动这样不仅浪费了大量的课堂时间，而且影响了课堂教学效率。没有参与到学生学习当中的老师不能对小研究学习更深入更值得探讨。学会互助个优秀的团队不能缺少互助精神，况且在团队合作学习的过程中只有人人互相协助，才能使得全体成员共同进步。学会互助是化解矛盾的种方法......”。

4、“.....团结的教师必须完成的项任务。学会表达语言表达能力是反映小学生实际能力的项重要依据，因此，小学生不仅要学会课本知识，还要学会如何将学会的知识用语言表达出。学会表达是活学活用的关键。在小组内的合作学习中只，不能很好地完成学习任务。因此，教师在组建小组时要有原则地分组，不仅要保证小组内男女比例适当，还要使每个成员都具备独特的优势，使全体成员都能够取长补短。另外......”。

5、“.....不能对学生在学习中遇到的问题给予适当指导，导致课堂秩序混乱，合作场面无效，这就是教师在角色扮演上的缺失。如何优化小学数学课堂教学中的小组合作学习论文原稿。使之在小组合作学习中相互交流，彼此尊重，使每个学生的主体地位被大大肯定与提高，真正发挥小组合作学习的实效性。在高效课堂深化的进程中，小组合作学习已经成为提高课堂教学效率的个重要策略。经过教育工作到的问题给予适当指导，导致课堂秩序混乱，合作场面无效......”。

6、“.....了解学生教师在组建教学小组学习时要对每位学生进行到位的个性特征性格家庭背景学习能力和兴趣爱好等各个方面的分析。精神会督促大家起解决问题，朝着共同的目标努力。融洽和谐的氛围会使小组合作学习开展得更顺利。总之，小学数学教育工作者只有在课堂教学中为学生创设个能够充分表现自我的氛围，适时恰当地把握小组合作的时机能清楚准确地表达自己的观点，才能使小组合作学习顺利地开展与进行。学会质疑小学生应当具备挑战权威的精神，成绩优秀的学生甚至是老师都会存在......”。

7、“.....只有具备大胆质疑的精神才会，使之真正了解自己承担的任务。这样能有效减少部分成员的依赖性，还能使每位成员都得到锻炼和提高。小学生的合作意识和合作技能是小组合作学习顺利开展的关键，因此，培养小学生的合作意识和合作技能是小学数师只有对学生有全方位的了解与认识，才能在小组合作学习的分配过程中尽快缩小其存在的差距。角色分工在传统的合作学习小组中，小组成员不仅学习能力参差不齐，而且每个人都没有明确的任务......”。

8、“.....只有这种全面科学的评价方式才能真正使小组合作学习发挥作用。这样不仅浪费了大量的课堂时间，而且影响了课堂教学效率。没有参与到学生学习当中的老师不能对小组合作的情况做到心中有数，不能对学生在学习中过程中仍然存在些问题，不能最大限度地发挥小组合作学习的功效。关于对教学效果的评价是在小组合作学习当中最重要的环，不仅关系到小组合作学习的完整性，还关系到小组合作学习的再发展性。由此，教师对小组合在的问题和解决对策进行分析与研究......”。

9、“.....小学数学课堂教学小组合作学习现状与存在的问题如今，小组合作学习已走进当今的课堂。在小学数学教学中，开展好合讨论的内容过于困难，不仅会打击学生学习的积极性和兴趣，还会在种程度上给他们带来很大困扰。关键词小学数学合作学习问题与策略目前，小学数学课堂教学通常采用小组合作学习的模式进行，在教会学生怎样更好和不断探索才能取得理想的效果。现针对小学数学课堂教学小组合作学习这种教学模式中存在的问题和解决对策进行分析与研究......”。