1、“.....培养学生的体育兴趣是上好体育与健康课的关键。为热情，从而提高体育课堂的质量和效果。如何提高小学体育课堂的教学效果论文原稿。体育教育本身是种鲜活的创造性劳动，体育教师应不断学习新思想新理念，掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，形成新的教育观教学观，才能在教学实践如何提高小学体育课堂的教学效果论文原稿称也从体育变成了体育与健康，体育课要从单纯的传习运动技能变成能为学生的身体健康和心理健康服务的载体，也就是说体育要为学生现在和将来的身心健康服务，体育课要让学生在乐中学，在学中乐。运用观察座谈......”。

2、“.....而是在后天的体育实践中形成和发展的，中小学生已有的体育兴趣，是比较有限的，而且也不太稳定，大多数尚末形成兴趣中心，因此他们已有的体育兴趣是可以改变和拓展的，对缺乏兴趣的体育项目是可以培养的。体育与健康课程标准的个体差异，这些差异表现在思维能力手脑配合能力主观能动性及身体素质等方面的不同上。由于学生存在上述诸多方面的差异，所以在对同教学内容的接受领会掌握的时间上也存在较大差异。因此，在体育课教学中实施分层教学很有必要，也很有意义。因此教师在教学备课中，要以学生实际为基础，了解学生喜欢什么，厌恶什么......”。

3、“.....反对什么，哪些是他们的锻炼所需，哪些是他们的模糊认识，据以确定灵活的教材内容步骤和手段。当然灵活的选择教材，是为了更好地完成教学任务，绝不是味地文献俞宏旺如何克服学生上体育课的惰性，中国学校体育，蒋傲勤如何在体育课中培养学生的意志品质小学教学参考年第期谢尚奔体育课如何吸引学生新课程年第期。要研究掌握学生的学习心态，尽量满足学生的求知欲望。心态对于学生的学习具有支配以引导使之归入正题。这样不仅可以给课堂教学注入活力，并且使教学在学生主动探索的民主气氛中进行。教师还应使学生认识到积极参加体育学习与锻炼......”。

4、“.....更是未来学习就业和提高生活质量的需要。要把个人的体育兴趣和求知欲望，以及动机信念毅力等。学生的心态，在定程度上造成了教学效果的差异性，而另方面也为教师改进方法提供了依据。改变体育课堂纪律性和有序状态当前，有些教师习惯于采用控制和纪律措施，这样的结果使教学军事化成人化律化，严重束缚了之间的个体差异，这些差异表现在思维能力手脑配合能力主观能动性及身体素质等方面的不同上。由于学生存在上述诸多方面的差异，所以在对同教学内容的接受领会掌握的时间上也存在较大差异。因此，在体育课教学中实施分层教学很有必要......”。

5、“.....它包括对所学内容的情感倾向个人兴趣注意程度求知欲望，以及动机信念毅力等。学生的心态，在定程度上造成了教学效果的差异性，而另方面也为教师改进方法提供了依据。如何提高小学体育课堂的教学效果论文原稿。有效性，这也是目前学校体育教学的又发展方向和改革途径。教学中我们要重视小学生的体育兴趣，以学生发展为中心，为学生的身心健康服务，使小学生在乐中学，在学中乐，从而实现者的有机结合，这也是体育与健康课程改革与发展的必然结果。参考的效果。因此教师在教学备课中，要以学生实际为基础，了解学生喜欢什么......”。

6、“.....反对什么，哪些是他们的锻炼所需，哪些是他们的模糊认识，据以确定灵活的教材内容步骤和手段。当然灵活的选择教材，是为了更好地完成教学任务，绝需要与国家和社会的体育要求，结合起来，要让学生明白这是学校体育区别与大众健身的个重要标志。总之，体育在学校体育教学中有着不可替代的作用，教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择创编些有针对性，适用性强的方法，提高体育教学生的探索兴趣和个性发展。当然，课堂教学必须有定的的秩序做保证，但如果强调过分，就会走向呆板僵化压抑的教学体制。因此课堂教学还应有定的自由度......”。

7、“.....允许学生不合群不合拍不合常规不合要求甚至出错，然后加义。这既是素质教育的基本要求，也是发挥学生学习的主动性精神，积极开发学生潜能的种很好的教学方法。要研究掌握学生的学习心态，尽量满足学生的求知欲望。心态对于学生的学习具有支配调节作用。它包括对所学内容的情感倾向个人兴趣注意程度不是味地迎合学生心理要实施分层次教学。所谓分层次教学，就是教师根据同教学班学生客观存在的差异性，因材施教，针对学生不同的层次设计相应的教学要求内容和方法，促使不同层次的学生都能得到最优发展，感受到成功的愉悦......”。

8、“.....对缺乏兴趣的体育项目是可以培养的。体育与健康课程标准中，强调要重视激发和保持学生的运动兴趣，这就要求广大体育教师在学校体育改革实践中不断积极探索，有效激发学生体育学习和锻炼的热情，提高体育课堂此，广大体育教师在学校体育课程改革中应不断学习，积极探索，勇于创新，有效激发学生体育学习和锻炼的热情，从而提高体育课堂的质量和效果。如何提高小学体育课堂的教学效果论文原稿。引导和培养学生的体育兴趣体育兴趣是学生从事体育学中创造性地开展工作......”。

9、“.....体育课的名称也从体育变成了体育与健康，体育课要从单纯的传习运动技能变成能为学生的身体健康和心理健康服务的载体，也就是说体育要为学生现在和将个方面进行分析，旨在培养学生的体育兴趣，体育兴趣和习惯是学生自主学习和锻炼的前提。培养学生的体育兴趣是上好体育与健康课的关键。为此，广大体育教师在学校体育课程改革中应不断学习，积极探索，勇于创新，有效激发学生体育学习和锻炼的中，强调要重视激发和保持学生的运动兴趣，这就要求广大体育教师在学校体育改革实践中不断积极探索，有效激发学生体育学习和锻炼的热情......”。