学中达到很好的效果。所以，老师转变观念的同时，也要加强学习，不断提高自身对古诗词的讲解能力，在教学中起到更好的教，素质教育已经成为教育的核心内容。但是，有些学校和家长，依然唯分数论高低，传统教育思想根深蒂固，过多关注学生最终得分，而对于学生的整体素质的提高，并没有放在重要的位臵。创新教育背景下农村小学古诗词教学探析创新思想观念思想观念是行动的指挥棒，思想观念不转变创新教育背景下农村小学古诗词教学探析论文原稿教育农村小学古诗词教学中图分类号文献标识码创新教育背景下农村小学古诗词教学现状教师创新意识不足教学中，老师处于主导地位。老师采取何种方式教学，直接影响着教学效果。创新教育背景下，作为教师，应该紧跟时代步伐，创新教学方式方法，才能满足社会对培养人才的需，作为教师，应该紧跟时代步伐，创新教学方式方法，才能满足社会对培养人才的需要。但是，有些教师思想观念落后，缺乏创新意识，尤其是农村小学，教师由于环境等因素，在教学中，仍然采用传统的教学思路，创新的积极性不高，严重影响教学质量的提高。创新教育背景下农村小学以，老师转变观念的同时，也要加强学习，不断提高自身对古诗词的讲解能力，在教学中起到更好的教育和引导作用。重视考试成绩，轻视素质提升随着教育改革的不断推进，素质教育已经成为教育的核心内容。但是，有些学校和家长，依然唯分数论高低，传统教育思想根深蒂固，过多关创新教育背景下农村小学古诗词教学探析创新思想观念思想观念是行动的指挥棒，思想观念不转变，教学就很难创新，在创新教育背景下，农村小学语文老师，在古诗词教学中，要尽快转变思想观念，创新思路。作为教学的主导者，应该审时度势，了解时代的变化，不断调整落后的思想意教师自身能力不足在古诗词的教学中，老师的讲解至关重要，教师理解的深度，往往决定了学生的理解程度。有些农村小学的语文教师，自身能力有限，对古诗词的理解限于表面，或是理解不够全面，不能从意境手法情感等各个方面，全方位解读古诗词。在教学过程中，对于学生的引导，可以借助诗人的意境，启发学生思维灵感，发挥学生想象力，引导学生将古诗词中的景象，结合自己的理解和想象，用文字表达出来，既增强学生对古诗词的理解，加深学生对古诗词的记忆，又能锻炼学生思维能力和作文能力。比如，王冕的墨梅中的吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，在不够的。所以，老师在古诗词教学过程中，可以拓展古诗词范围，在学生能力范围内，尽量让他们多接触古诗词。比如，在学习唐代诗人王维的月日忆山东兄弟的时候，可以进行拓展教学，举反，向学生展示其他表达思念之情的古诗词，与学生共同讨论，同样是表达思念之情，不同诗人之中，就不会感觉诗中景象太过于抽象，难以理解。老师配合视频，再对学生进行讲解，诗人游玩看到的景色是怎样的突出了什么样的特点诗人想表达的另层深意是什么，循序渐进，逐步引导学生对这首诗的全面了解。通过这样的多元化方式教学，能够激发学生对学习古诗词的兴趣，帮助学创新教育背景下农村小学古诗词教学探析论文原稿自然也就有定的局限性，不能挖掘古诗词深层次的东西，学生对古诗词的学习也就浅尝辄止，不利于培养学生对古诗词的兴趣。此外，个别老师自身对古诗词没有兴趣，对古诗词不够重视，也会影响教学中对古诗词的讲解。创新教育背景下农村小学古诗词教学探析论文原稿。参考文献叶进容创新教育背景下农村小学古诗词教学探析语文世界，伍娟小学语文，改革创新新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究课外语文，房燕燕，葛富丽改革创新新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析神州，余涛新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究祖国，。学古诗词教学，应该创新教学方式，改变之前单的教学方式，增加趣味性。比如，可以通过多媒体，向学生播放古诗词相关的视频，帮助学生更好的理解古诗词，引导学生感悟古诗词的魅力所在。例如，宋代文学家苏轼的题西林壁，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只学习这两句诗词的时候，老师可以为学生创设情境，让学生根据这两句诗，描写出梅花开放的景象。总之，古诗词直以来都是语文课本中的项重要内容，农村小学古诗词的教学，要符合时代要求，在创新教育的大背景下，走创新发展之路，不断提高教学质量，为学生提供个高效的课堂教学的表现手法情感寄托意境渲染等有什么不同和相似之处，锻炼学生的分析理解能力，同时还可以增加学生关于古诗词的阅读数量，为培养学生古诗词素养打下坚实基础。融入写作，促进理解古诗词种类繁多，包罗万象，有抒情的写景的叙事的，等等。教学中，对古诗词的学习和探究，老师生更好的理解古诗词，不断取得古诗词教学的新突破。网络教学，拓宽学生视野农村的小学生，接触古诗词的数量还是有限的，除了课堂上老师讲的课本上的诗词外，课下对古诗词的学习是非常少的。然而，学生古诗词素质的培养，是个慢慢积累的过程，仅仅依靠课本上的古诗词，是远远缘身在此山中。这是首写景诗，同时又蕴含着人生哲理。单纯的为学生讲解这首诗的意思，学生可能很难想象出这是幅怎样的画面，也不容易领悟到它所蕴含的道理。所以，在学习这首诗的时候，老师可以借助多媒体，为学生播放诗中所描绘的画面，学生通过视频画面，在学习这首诗的过创新教育背景下农村小学古诗词教学探析论文原稿各界都发生了翻天覆地的变化，各行各业都在积极探索，响应号召，走创新发展的道路。教育作为培养人才的重要方式，也应该顺应时代发展，创新教学方式。过去的古诗词教学，往往都是老师讲解，学生背诵，教学方式单，不能激发学生学习古诗词的兴趣，教学效果不佳。当前，农村小育和引导作用。教师自身能力不足在古诗词的教学中，老师的讲解至关重要，教师理解的深度，往往决定了学生的理解程度。有些农村小学的语文教师，自身能力有限，对古诗词的理解限于表面，或是理解不够全面，不能从意境手法情感等各个方面，全方位解读古诗词。在教学过程中，对，教学就很难创新，在创新教育背景下，农村小学语文老师，在古诗词教学中，要尽快转变思想观念，创新思路。作为教学的主导者，应该审时度势，了解时代的变化，不断调整落后的思想意识，摒弃传统的不适应当前发展环境的思想，创新教学思想觀念，看到古诗词的内在价值，重视古。但是，有些教师思想观念落后，缺乏创新意识，尤其是农村小学，教师由于环境等因素，在教学中，仍然采用传统的教学思路，创新的积极性不高，严重影响教学质量的提高。创新教育背景下农村小学古诗词教学探析论文原稿。重视考试成绩，轻视素质提升随着教育改革的不断推进古诗词教学探析论文原稿。教学方式单，不能引起学生兴趣古诗词不管是在格式上韵律上还是意境内涵上，都是独具特色和丰富多彩的，需要多元化的教学方式，才能把古诗词解析透彻，从各个方面各个维度展现古诗词的风采。只有这样，才能激发学生学习古诗词的兴趣。关键词创新注学生最终得分，而对于学生的整体素质的提高，并没有放在重要的位臵。关键词创新教育农村小学古诗词教学中图分类号文献标识码创新教育背景下农村小学古诗词教学现状教师创新意识不足教学中，老师处于主导地位。老师采取何种方式教学，直接影响着教学效果。创新教育背景意识，摒弃传统的不适应当前发展环境的思想，创新教学思想觀念，看到古诗词的内在价值，重视古诗词的教学，发挥古诗词的作用，促进对小学生综合素质的培养。此外，作为教者，也要不断提高自身素质，如果自身在古诗词方面了解不多能力不足，也不能在教学中达到很好的效果。所