1、“.....与家长接触中既了解了家长的类型，又了解了学生的家庭背景生特别形象地讲出关于农村生活的意识形态问放牛娃放牛干吗挣钱娶媳妇生娃，生娃干吗再赚钱娶媳妇生娃这样周而复始的循环，使农村教育观念直落后。但由于社会进步，农村的许多思想观念也有所进步，这使得许多家长在教育观念上转变许多，也逐渐重视子女的教育问题。乡村小学班主任与家长的矛盾化论文原稿。护短型家长要尊重他们的自尊心。在指出孩子的缺点与时，要先多指出孩子的优点再慢慢过渡到孩子的与不足，更要在私密的场合下洽谈协商，同时班主任还应该适时地帮助家长提矛盾是难免的，但定要正视且以科学的方式解决，对于乡村家長班主任更应该多出些耐心，平时多和家长联系沟通，也定会使感情融洽，这样矛盾的发生概率自然减少。让家长与教师成为孩子健康成长的引路人。参考文献刘永枚班主任实用百宝箱长春东北师范大学出版社，......”。

2、“.....避免今后工作中出现的不愉快现象，产生不必要的误会，就要提前摸清农村家长的特点，知己知彼才可以轻松与家长沟通，更顺利地进行家校联合。学历整体较低研究发现，目前农村家长普遍学乡村小学班主任与家长的矛盾化论文原稿家长谦和有礼，专心安静地与教师沟通，与这类家长沟通比较容易展开工作，可以直入主题，沟通效率较高。放任型家长这类家长要使其认识到孩子的成长与父母的爱与陪伴有很大关系，否则性格上是有些缺陷的，也并不是老师就能够代替父母主宰孩子的全部。家长的类型还有许多，比如骄纵型理想型刁钻型等，针对不同家长类型，选择不同的沟通方式。不管是哪种类型的家长，教师都应有足够的耐心，适宜的态度，良好的修养，善于倾听的耳朵。教师通过走访学生家庭，与家长接触中既了解了家长的类型，又上说关系着小学生自身的全面发展与千家万户的幸福期盼，从宏观上说关系着我国未来建设者的核心竞争力。所以......”。

3、“.....从而影响学习。化解老师与家长的矛盾，有效沟通也是小学班主任工作的重要部分。矛盾产生的间接原因，家长常常是过于溺爱或完全放任。而教师是理智重于情感。护短型家长要尊重他们的自尊心。在指出孩子的缺点与时，要先多指出孩子的优点再慢慢过渡到孩子的与不足，更要在私密的场合下洽谈协商，同时班主。乡村小学班主任与家长的矛盾化论文原稿。摘要在小学生的学习与成长过程中，家庭与学校是两个重要的生活环境，而家长与班主任就是两个环境中的教育者，引导学生的人生观价值观。如果教师与家长之间的关系是不和谐的，那么对于心智尚未健全的小学生来说，人格发展与学习都会受到严重的影响。在乡村，虽然许多家长的学识较为浅薄，但他们样爱孩子而时刻关注学生在校的表现，也会时刻与班主任沟通，也会因此产生些小矛盾，要科学化解矛盾让乡村的孩子样快乐健康的学习成长......”。

4、“.....不论是那种情况都要与家长心平气和地沟通，如果是教师的问题，应坦率诚恳地说出自己工作中的失误，诚挚的道歉，相信家长也会理解老师，从而化解矛盾以消除两者间的隔阂。突发矛盾的解决，尊重家长家长对教师的工作提出质疑，有时候在复杂的情况下，双方都难以控制好自己的情绪，难以控制自己的感情和行为，者之间就会产生小争端家孩子不惹事，认真学习，为什么就把孩子学习委员这职位撤下来孩子回来就哭诉，觉得很委屈，给孩子心灵上造成伤害。直强调学习好不惹事就不应该撤职，家长连串地指责老师。乡村小学班主任与家长的矛盾化论文原稿。性格较为直率由于生活背景并不复杂，淳朴的农民可能生活没有太多烦琐的规矩，也未被条条框框所限制......”。

5、“.....有什么便说什么，这也是他们与人往来的又特点，也实属豪放的又特殊类型。家庭背景家庭收入父母受教育水平家庭结构和规模等都影响孩子长的重要保证之。矛盾的解决策略家长与班主任在接触过程中会出现矛盾，这确实是个棘手的问题与家长相比，班主任了解更多的教育学心理学的知识，了解教育规律，懂得更多更深的教育学问。所以班主任更应积极主动客观地应对所出现的问题，理性思考，寻求最有效的方式方法解决问题。案例刚进入校门，名家长气冲冲地走到我身旁，以指责的语气说着我家孩子不写作业我为什么不知道，老师为什么不给我打电话告诉我情况连串的问题如剑雨样刺向我，没等我反应过来是怎么回事，就被家长呵责番。当时的感情和行为，者之间就会产生小争端。但班主任不应反过来责问家长，觉得家长不尊重教师，认为老师的切都是权威性的。而个班主任必备的心理素质之是有较高的自制力，懂得控制情绪。在遇到粗野无礼的家长......”。

6、“.....首先必须让自己冷静与沉着，让自己的情感直处于理智控制之下。家长用的方式与班主任沟通，但是我们应该理解家长关心孩子的心情，平复家长的怒气，再进步沟通化解矛盾。如果真的遇到个别家长不讲道理，班主任更要冷静，克制情绪，不要进步激化矛盾，实习就担任班主任职位的我来说，面临的挑战就更加严峻。就是在这严峻的考验中出现了些令我难以处理的问题与农村家长之间产生了误会，发生些矛盾。我知道班主任与家长的有效沟通如何，从微观上说关系着小学生自身的全面发展与千家万户的幸福期盼，从宏观上说关系着我国未来建设者的核心竞争力。所以，班主任与家长之间产生矛盾可能会直接间接地影响着学生对教师的态度，从而影响学习。化解老师与家长的矛盾，有效沟通也是小学班主任工作的重要部分。矛盾产生的间接原因，家长常常是过于溺爱乡村小学班主任与家长的矛盾化论文原稿的健康成长......”。

7、“.....才导致农村家庭教育的滞后形态，所以怎样才能更好地教育孩子，是家长与教师共同的责任，与农村家长更好地沟通也是乡村学生健康成长的重要保证之。矛盾的解决策略家长与班主任在接触过程中会出现矛盾，这确实是个棘手的问题与家长相比，班主任了解更多的教育学心理学的知识，了解教育规律，懂得更多更深的教育学问。所以班主任更应积极主动客观地应对所出现的问题，理性思考，寻求最有效的方式方法解决问题。业问题，事实的真相是老师有过次没检查作业，才致使些孩子也放松了警惕，偶尔不完成作业，这的确是工作上的失误。换个角度看，孩子的家庭作业是在家中完成，家长的监督不到位，也会使孩子懈怠偷懒。在教师家长都冷静下来后说清楚事情再仔细分析，找出原因解决问题，化解家长与教师之间的矛盾，也让教师在今后的工作中不懈怠任何个环节。案例开学伊始，接管新的班级，对班级的切还不了解......”。

8、“.....不久又重新选择其他班干部。家长突然发来信息说我视且以科学的方式解决，对于乡村家長班主任更应该多出些耐心，平时多和家长联系沟通，也定会使感情融洽，这样矛盾的发生概率自然减少。让家长与教师成为孩子健康成长的引路人。参考文献刘永枚班主任实用百宝箱长春东北师范大学出版社，。摘要在小学生的学习与成长过程中，家庭与学校是两个重要的生活环境，而家长与班主任就是两个环境中的教育者，引导学生的人生观价值观。如果教师与家长之间的关系是不和谐的，那么对于心智尚未健全的小学生来说，人格发展与学习都会受到严重的影响。在真的是无言以对，愣半天过后，依旧不了解情况。从家长的角度来说，确实是教师不负责任，而对班主任来说，是家长在无理取闹。就案例中的事情来说，与农村家长产生矛盾，就要班主任先控制好自己的情绪，不要因为家长无厘头的埋怨就与家长继续争执。首先想到农村家长的特点......”。

9、“.....有什么说什么，另外由于个别家长的教育观念问题，学生的切都是老师的责任，所有的问题全推给老师。自己保持冷静的前提下安抚家长情绪，等老师进步询问情况以后再进行沟通。就写作如果事情非常严重要寻求领导的帮助。性格较为直率由于生活背景并不复杂，淳朴的农民可能生活没有太多烦琐的规矩，也未被条条框框所限制，部分家长与人接触是比较直接率真，有什么便说什么，这也是他们与人往来的又特点，也实属豪放的又特殊类型。家庭背景家庭收入父母受教育水平家庭结构和规模等都影响孩子的健康成长。而农村成长的孩子这几种因素都相对不和谐，才导致农村家庭教育的滞后形态，所以怎样才能更好地教育孩子，是家长与教师共同的责任，与农村家长更好地沟通也是乡村学生健康或完全放任。而教师是理智重于情感......”。