1、“.....哪怕是个小小的游戏，都会拉近了我和孩子的距离。在课堂上在生活里，游戏本身快乐无穷，带给我们的还有知识和友谊。在游戏中学生与教师交流，学生之间如何打造个活力四射的小学数学课堂论文原稿外活动，我发现男女生都是各自玩各自的，而且有很多的男生不耐烦参与，我走过去让他们起来，命令式要求参加游戏，效果不是很理想。他们即使站起来了，踢毽子找凳子，他们兴致直不高。无奈之下，我教学的动态生成性，教师要避免机械执行教案......”。

2、“.....科学调整教学预案，顺着教学的具体发展造就课堂教学生成的精彩。这对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师要学会多媒体辅助教学手段可以向学生尽情地展现数学美，让学生既学到知识，同时又感受数学美，使学生形成长久稳定的学习动力，让学生真正爱上数学学习。多媒体集图文声像于体，以形象直观的图片悠扬动听。数学本身具有较强的抽象性，是字母与符号的集合......”。

3、“.....让课堂上闪现语言的艺术，用语言来调动学生的情绪，激发学生学个数学课堂教学中起着非常重要的作用，是课堂教学的组织者与学生学习的领导者。教师在种程度上就代表着学科，可以说有什么样的教师就有什么样的课堂教学。个古板严肃不掺杂任何情感的教师以不高教师修养与能力，让教学焕发生机与活力教师在整个数学课堂教学中起着非常重要的作用，是课堂教学的组织者与学生学习的领导者。教师在种程度上就代表着学科......”。

4、“.....处处都闪现着数学教学的魅力数学本身具有较强的抽象性，是字母与符号的集合，教师在教学时要学会运用生动的语言抑扬的语辅助教学，向学生展示数学美数学虽然具有较强的抽象性与逻辑性，但是本身也具有极强的美感，教师通过图文并茂声像俱全的多媒体辅助教学手段可以向学生尽情地展现数学美，让学生既学到知识......”。

5、“.....带给学生更多的是紧张与乏味，会疏远教师与学生的距离，淡化师生情感，这样的教师是无法激起学生学习的激情的。如何打造个活力四射的小学数学课堂论文原稿。造个活力四射的小学数学课堂论文原稿。没有感情的学习只会加重学生的负担，让学生感受到数学学习的苦与累。關键词小学数学活力射兴趣激发提高教师修养与能力，让教学焕发生机与活力教师在整鲁东大学，叶小雅小学数学快乐学习的教学策略研究华中师范大学......”。

6、“.....教师要避免机械执行教案，要学会灵活地处理教学突发事件，科学调整教学预案，顺着教学的课堂教学。个古板严肃不掺杂任何情感的教师以不变的语气与语调来进行教学，带给学生更多的是紧张与乏味，会疏远教师与学生的距离，淡化师生情感，这样的教师是无法激起学生学习的激情的。如何打调来赋予抽象枯燥的数学以生命与灵魂，让课堂上闪现语言的艺术，用语言来调动学生的情绪，激发学生学习激情，使学生感受到数学教学的艺术性，陶醉其中，主动学习......”。

7、“.....使学生形成长久稳定的学习动力，让学生真正爱上数学学习。多媒体集图文声像于体，以形象直观的图片悠扬动听的声音优美精彩的视频生动逼真的画面来综合呈现数学知识，使得原本抽象枯燥的具体发展造就课堂教学生成的精彩。这对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师要学会从偶发事件中寻找着力点，以此为契机来寻找教学新的生长点，使课堂教学真正以学生的学为中心......”。

8、“.....让他们自觉主动的参与到数学课堂活动当中去，并且利用切可利用的资源为学生打造活跃的数学课堂，从而让小学数学课堂变得活力射。参考文献韩伟激发小学生数学学习兴趣的实践研究，通过个简单的游戏轻轻松松地解决了。作为老师，运用游戏教学的首要任务是培养学生的种数学眼光和数学表达，让学生能够用数学的眼光去观察世界，通过学生能接受的游戏方式来呈现在学生面前，游戏相互讨论研究，敢于说出自己的想法观点......”。

9、“.....同时，在游戏中，教师敢于放手，在边观察学生，有利于了解学生。教师从讲台上走到学生中间，拉近了与学生之间的心理距离，加入他们，和另个同学扔沙包。结果其他的同学看到我在玩游戏，就主动要求参加进来。这正是我所希望的呀,当然举双手欢迎啦,随后，沙包在我和同学之间飞来飞去，笑声呼叫声不时响起，场面热闹非凡从偶发事件中寻找着力点，以此为契机来寻找教学新的生长点，使课堂教学真正以学生的学为中心......”。