1、“.....像磁石样把学生的注意和情感吸引住，锤就敲在学生心上，充分调动了学生学习的积极性。尽管此时学生还未直接揭示新小学数学课堂教学的导入技巧论文原稿则在自己的双手上分别写上个双数和个单数。写好后用左手的数乘，右手的数乘，再把两边的积加起来，让学生把结果告诉老师。教者猜测左手上写的是单数还是双数。当学生报出结果，教者均能知矛盾，较好地引出了下文的学习小学数学课堂教学的导入技巧论文原稿......”。

2、“.....激起学生学习数学的兴致游戏是儿童喜爱的主动的活动。教师安排有趣的数学游戏，让学生在玩中学哪儿弄来了个同样大小的饼，结合课件演示他把个饼分别平均分成了份份份，并让猪戒师傅和沙僧分别取其中的份份份。画面出示算式。此时猪戒嚷着对孙悟空说你怎么分得不公平我要拿最多的那总之，新课导入的方法多种多样，关键在于教师的慧眼选择巧妙设计小学数学课堂教学的导入技巧论文原稿。利用故事导入......”。

3、“.....能诱发学生的想象，般控制在分钟以内。教师要避免导入时间过长，占据最佳学习时间，使学生的注意力转移而不能达到预期目标。导入要目标明确集中。教师要选择与新课相关新课教学需要利用的内容进行导入，引入本节课平均分概念的教学内容。再如教学有余数的除法节内容时，笔者让学生拿出小棒按定步骤进行拼摆拿出根小棒，每根拼成个正方形，学生很快摆出了两个正方形拿出根小棒......”。

4、“.....根据小学生活泼好动注意力难以持久集中的特点，在平时的数学课堂教学中，教师可设计紧扣新知过程简单取材方便的操作内容进行导入，从而引导学生在新课学发学习知识的兴趣。教师只有掌握了高超的导入艺术，才能让课堂更为精彩。参考文献向定和谈数学课堂中创新能力的培养中小学教师培训，韦国熙科学编题，培养学生的创新能力中小学数学小学数学课堂教学的导入技巧论文原稿避免面面俱到冲淡重点内容......”。

5、“.....教师要灵活根据新知的难易程度和学生原有知识水平，在学生的最近发展区进行导入，从而让学生能跳跳摘到桃激发学习的自信心。方法打下了良好的基础。此时顺势导入新课日常生活中经常遇到平均分些东西分到最后有剩余的情况，今天我们就来学习有余数的除法节的内容。教师在新课导入过程中要注意以下点导入时间要短接向学生出示新的课题，这样能使学生以有意注意和有意识记来对待他们所学的功课......”。

6、“.....上课伊始，教师可在黑板上写个很大的数，如亿。然后指出这种数的位数很多，方形，学生也很快摆出了两个正方形。但发现剩下根小棒不够摆第个正方形。通过学具拼摆，学生激起了认知矛盾冲突，同时对拼摆的结果有了充分的感知，为建立有余数除法的有关概念掌握计算时积极探索知识，寻求规律。例如教学平均分的概念时，课前教师要求学生拿出定量的小棒，按种分法进行拼摆，根与根根与根根与根根与根......”。

7、“.....自然，。实践操作导入，激起学生学习的思维前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过在手与脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用。手使脑得到发展，使脑更加明智。脑使手得到发展，使读好这种数和写准这种數对今后学习与工作有很大帮助。今天我们就来学习多位数的读法和写法。教师应抓住小学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在强烈的求知欲望中探求知识......”。

8、“.....引导着学生的思维和方向。导入的质量，直接影响新知识的教学。那么在当前的小学数学课堂教学中，如何进行导入呢开门见山。制造悬念导入教师在新授前，直求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课呢我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法，以达到课堂导入的效用小学数学课堂教学的导入技巧论文原稿。关键词小学数学教学导入知，但他们的思维已置于新知的前沿......”。

9、“.....摘要导入新课是堂课的首要环节。让学生对堂课产生良好的第印象，无疑是这堂课成功的确猜测出左手是单数还是双数时，充分激起学生学习数学的兴致。此时教师顺势自然导入新课老师之所以能对大家所报的数作出迅速判断，是因为老师掌握了些数的特征，你们想不想知道这些特征，可以提高学生学习数学的兴趣，增强合作的意识，并由无意注意上升到有意注意，发展间接兴趣收到良好的教学效果......”。