1、“.....可以先引导学生说出平时和亲友同学教师用的联系渠道。来了巨大的改变。这为进步让学生去了解信息技术的知识做好充分准备。同时也为学生的全面发展提供保障。寻找契合点，实现小学信息技术的生活化教学论文原稿。陈峰小学信息技术课堂教学生活化设计新课程，。运用生活经验，理解教学内容生活是寻找契合点，实现小学信息技术的生活化教学论文原稿设生活化情境，提高教学有效性。例如，在分析申请电子邮件的相关知识时，可以利用生活中学生比较熟悉的信件打电话等作为对比，让他们去了解电子邮件的优点。可以先引导学生说出平时和亲友同学教师用的联系渠道......”。

2、“.....为他们搭建将来在信息技术方面能运用自如的基础阶梯，使学生信息技术的能力有效提高，为信息技术生活化教学开创出片发展的天地，让小学生在这篇广阔的天地中自由翱翔。运用生活经验，理解教学内容生活是个大舞台，为学生学习信息技术提供了几点展开研究。寻找契合点，实现小学信息技术的生活化教学论文原稿。教学的目的在于促进学生将知识运用于生活中，信息技术教学更是如此。小学信息技术是门理论性与实践性集体的学科，应该将提高学生们的实践能力和知识运用能力作为教学的最高关键词小学信息技术生活化教学引言信息技术是和生活实际息息相关的学科......”。

3、“.....小学生的信息素养在解决实际问题的过程中也能逐步得到提高。所以，在实际教学活动中，教师需要更多地去考虑将信息技术教程上的每个知识点，都和生活有着千丝万缕的联系。回归生活，关注儿童现实生活的课程理念也让我们知道，信息技术课程是门与生活有着千丝万缕联系的且不能远离社会生活的课程。信息技术课堂如果没有融入生活化教学，与实际脱离是很难达到理想的教学的理论知识难以理解，尤其是小学生这个年龄阶段，抽象思维能力不强，此时，更需要教师重视情感体验和生活经历。在教学中，教师可以将高深的科学理论知识回归到实际生活中去......”。

4、“.....这样更利于学生理解和接受。缕联系的且不能远离社会生活的课程。信息技术课堂如果没有融入生活化教学，与实际脱离是很难达到理想的教学效果的。诸多实践证明，在信息技术课堂上开展生活化的教学模式，能最大限度地激发出学生学习信息技术的兴趣，激发学生的动手欲望。以生活化，将学生的生活经验课堂化，化抽像的理论知识为生动有趣且易于理解的事物，真正构建起信息生活化的课堂，让学生真正去理解信息技术在生活中的实际应用与价值，感受信息技术对人们的生活带来的重大影响。笔者结合教学实践，认为应该从以下几点展寻找契合点......”。

5、“.....诸多实践证明，在信息技术课堂上开展生活化的教学模式，能最大限度地激发出学生学习信息技术的兴趣，激发学生的动手欲望。以生活化教学为指导展开教学，可以促进学生的实践能力和对知识的运用能力得以大幅度提高，更好的帮助学生进行学习。中的小汽车。把矩形作为汽车的车身，用圆角矩形作为车窗，用圆形作为车轮等进行操作。将知识与实际生活中的情境相结合，构建小学信息技术生活化课堂教学，能有效帮助学生学习理解和掌握所学知识的要点。摘要课程即生活，生活即课堂。小学信息技术信息的大海里自由遨游的船，创设生活化教学......”。

6、“.....为他们搭建将来在信息技术方面能运用自如的基础阶梯，使学生信息技术的能力有效提高，为信息技术生活化教学开创出片发展的天地，让小学生在这篇广阔的天地中自由翱翔。关键例如，在指导学生如何使用工具画出矩形时，可以结合之前学习的圆形和正方形的画法作为理论基础展开教学，让学生去了解矩形的特点，并且让学生懂得如何才能画出圆角矩形。为了方便学生对此知识的吸收和理解，教师可以让学生综合运用所学知识画出生教学为指导展开教学，可以促进学生的实践能力和对知识的运用能力得以大幅度提高，更好的帮助学生进行学习......”。

7、“.....学习的内容具有定的抽象性，小学生在学习的时候通常会感觉枯燥，对些抽研究。寻找契合点，实现小学信息技术的生活化教学论文原稿。摘要课程即生活，生活即课堂。小学信息技术课程上的每个知识点，都和生活有着千丝万缕的联系。回归生活，关注儿童现实生活的课程理念也让我们知道，信息技术课程是门与生活有着千丝小学信息技术生活化教学引言信息技术是和生活实际息息相关的学科，学习信息技术的最终目的是要解决生活中的实际问题，小学生的信息素养在解决实际问题的过程中也能逐步得到提高。所以，在实际教学活动中，教师需要更多地去考虑将信息技术教学生活寻找契合点......”。

8、“.....应该将提高学生们的实践能力和知识运用能力作为教学的最高目标。小学生的抽象思维薄弱，基于此情况，在信息技术课堂中引入生活化理念就必不可少。以学生为中心，发挥好教师的主导作用，使得生活化理念融入信息技术的教学中，为学生制造条能学生都能回答出打电话邮信微信到同学家去等，也有少数部分学生知道电子邮件。教师可以借助学生的回答为新课的学习做铺垫，让学生去了解电子邮件。通过学习，孩子们也能够了解到电子邮箱是伴随网络应运而生的，它能让朋友之间的联系沟通更加便捷。大舞台，为学生学习信息技术提供了广阔的空间......”。

9、“.....因此，在实际教学中，要将生活化与信息技术的课程知识结合在起，让学生在掌握基本知识的同时能将其生活化理解，让学生更有效率地接受知识。从实际生活中家去等，也有少数部分学生知道电子邮件。教师可以借助学生的回答为新课的学习做铺垫，让学生去了解电子邮件。通过学习，孩子们也能够了解到电子邮箱是伴随网络应运而生的，它能让朋友之间的联系沟通更加便捷。而且还能学生了解到网络给人们的生活阔的空间，为了使学生在生活中更好的学习信息技术知识。因此，在实际教学中，要将生活化与信息技术的课程知识结合在起......”。