1、“.....让，通过大家之间的不同的想法和观点，其思维也会更加开阔，想问题也会更加全面，同时还可以让那些成绩比较好的学生带动差生，形成互帮互助比学赶帮超的良好氛围，不断提升数学教学效率。比如，我们在学习两位数的加减法这部分刍议农村小学数学教学论文原稿有个多媒体教室，不能每节课都使用，其普及性还远远不够，因此，我就选择用多媒体上比较好的课找机会去上。学生参与的热情高了，学习效果更佳，教学效率也得到大幅度的提升。结合生活实际，精心组织和设计教学内容小学数学教远而艰巨的工作......”。

2、“.....勇于探索勇于实践勇于创新，农村小学的教育才能日臻完善。文章结合自身教学实践就农村小学数学教学进行了简要的分析。刍议农村小学数学教学论文原稿。比如在我的课堂中就有这样的例了元。善于借助多媒体手段，优化和改進教学内容和方法新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的。刍议农村小学数学教学论文原稿。妈妈像银行存了元，取出了元。今天最大温度为，最低温度为零下。摘要由于历史的诸多因素，农村学校的办学水平相对滞后。由于农村小学的教育的有特殊性和长远性......”。

3、“.....农村小学的教育现状也是复杂多样，提高农村小学教育质量和推进素质教育的实施是项大家在讨论的过程中，表现积极活跃的学生将那些不擅长发言的学生也带动起来，大家通过互相学习，取长补短，共同提升，共同进步。参考文献赵云峰浅谈农村小学数学课堂教学中存在的问题及策略现代阅读，马丽萍杨海茹信息技术围，不断提升数学教学效率。比如，我们在学习两位数的加减法这部分内容时，我先问大家同学们有过自己去书店买书的经历吗大多数学生回答有过。我接着问那么你们有过自己付款吗......”。

4、“.....那么到大幅度的提升。结合生活实际，精心组织和设计教学内容小学数学教学的知识逻辑性比较强，要求学生必须思维缜密逻辑性强，而对于刚开始接触数学的小学生而言，在理解和思考时，往往思维比较局限，其理解和掌握起来还具有定的刍议农村小学数学教学论文原稿。比如在我的课堂中就有这样的例子次学习长方体和正方体认识这节课时我采用的多媒体教学，发现学生学习积极性特别的高，连平时学习不听课的学生也积极举手回答问题......”。

5、“.....王怀民农村小学数学课堂教学模式探析长春教育学院学报，苏金材浅谈如何提高农村小学数学课堂教学有效性文理导航，连布泽仁农村小学数学教学的现状及改进措施西部素质教育少钱呢然后我让大家分成小组，我特意将相同程度的学生分开来，让大家来讨论我们要向老板付多少钱呢，如果付给老板元，要向小明找多少元呢这时候大家的的热情高涨，都纷纷投入到激烈的讨论中来。不会就得出了最终的答案，。在小学数学教学，无论是采用哪种授课方式或者任何种教学活动的开展......”。

6、“.....教师通过课堂导入环节来开启和学生之间的课堂交流和对话，学生从就教师的导入的内容中获取些有效的今天我就带领大家体验下去书店如何自己买书并付钱，好吗这时候大多数学生都比较兴奋，那么小明今天拿了元，买了本课外读物，本练习册本童话书本漫画，练习册是每本元童话书每本元漫画书每本元，那么我们应该改付给书店老板度。因此，可以采用小组合作学习的方式来有效调动大家的学习积极性，通过大家之间的不同的想法和观点，其思维也会更加开阔，想问题也会更加全面......”。

7、“.....形成互帮互助比学赶帮超的良好氛多媒体教学的重要性，由于农村本身的教学经费有限，通常每个学校只有个多媒体教室，不能每节课都使用，其普及性还远远不够，因此，我就选择用多媒体上比较好的课找机会去上。学生参与的热情高了，学习效果更佳，教学效率也得信息，从而有效激发学生的求知欲和好奇心，使学生时候总保持种兴奋的状态来学习和接受下面的知识和信息，而如果教师忽视了课堂导入，而是开门见山，直接切入正题，学生对于这种授课方式很难提起兴趣......”。

8、“.....苏金材浅谈如何提高农村小学数学课堂教学有效性文理导航，连布泽仁农村小学数学教学的现状及改进措施西部素质教育，。在导入中联系生活，提高学生兴趣良好的开端是开启成功大门的钥匙大家来讨论我们要向老板付多少钱呢，如果付给老板元，要向小明找多少元呢这时候大家的的热情高涨，都纷纷投入到激烈的讨论中来。不会就得出了最终的答案，大家在讨论的过程中，表现积极活跃的学生将那些不擅长发言的学生也内容时......”。

9、“.....我接着问那么你们有过自己付款吗，这时候只有很少数的学生回答是肯定的，那么今天我就带领大家体验下去书店如何自己买书并付钱，好吗这时候大的知识逻辑性比较强，要求学生必须思维缜密逻辑性强，而对于刚开始接触数学的小学生而言，在理解和思考时，往往思维比较局限，其理解和掌握起来还具有定的难度。因此，可以采用小组合作学习的方式来有效调动大家的学习积极性子次学习长方体和正方体认识这节课时我采用的多媒体教学，发现学生学习积极性特别的高，连平时学习不听课的学生也积极举手回答问题......”。