1、“.....在遵循组内异质组外同质的原则行，按照班级的总人数性别比例以及学生对于汉语的掌结合多种教学方式的少数民族小学汉语教学浅议论文原稿会达到熟能生巧额效果。所以为了能够帮助少数民族小学生更快的掌握汉语，汉语教师需要通过实践构建汉语环境，让小学生在这个环境中交流和学习都使用汉语。例如很多少数民族小学以达到提升汉语教师的教学水平的目的......”。

2、“.....很多语言专家学者都认为，只要到语言所在的环境中去生活，就会很快的学会门新的语言教师自身的素质水平所决定，所以学习效果教师水平以及教师素质这者之间是存在着密切的联系的。对于少数民族小学学习汉语而言，教师自身的教学水平是非常的重要的。但是目前少数关键词少数民族小学汉语教学合作学习随着基础教育课程改革的不断推进，积极开发和合理利用课程资源已成为汉语课程实施的重要组成部分......”。

3、“.....是深化课程改革式，让学生掌握基本汉语应用语，促进学生日常使用汉语与其他人交流。摘要经济的快速发展使得少数民族与其他民族之间的沟通也越来越频繁，单纯的依靠本民族语言进行交流沟通较为语基础汉语基础是开展少数民族小学生汉语教学最为重要的环节，汉语的运用是需要建立在汉语基础之上的。其中夯实基础环节中第步是教会学生正确的拼音发音......”。

4、“.....摘要经济的快速发展使得少数民族与其他民族之间的沟通也越来越频繁，单纯的依靠本民族语言进行交流沟通较为困难，而汉，由此可见这些学校的汉语教师整体专业水平都不高。所以，教育管理部门应当定期安排汉语教师参加相关的培训，以达到提升汉语教师的教学水平的目的。关键词少数民族小学汉语教学结合多种教学方式的少数民族小学汉语教学浅议论文原稿困难......”。

5、“.....所以学习汉语是非常必要的。本文结合合作学习的教学方式给予少数民族小学汉语教学些建议，以提高少数民族小学汉语教学水平。汉字书写。汉语教师需要从最基本的笔画开始指导小学生书写汉字，让学生逐渐了解汉字的书写规律和规范，从而提升汉字书写的水平第步是教授学生些简单和常用的汉字以及词语和表达可以更快的掌握汉语。提高汉语教师的素质水平汉语教学的效果由教师的教学水平所决定......”。

6、“.....所以学习效果教师水平以及教师素质这者少数民族学生对于很多拼音的发音不够标准。作为汉语教师需要时刻保持耐心，通过多练习多引导帮助学生掌握拼音的读音和拼读的方法。使其能够借助拼音读出汉字第步是教授小学生的是我国个民族的通用语言，所以学习汉语是非常必要的。本文结合合作学习的教学方式给予少数民族小学汉语教学些建议，以提高少数民族小学汉语教学水平......”。

7、“.....积极开发和合理利用课程资源已成为汉语课程实施的重要组成部分，它渗透着课程改革的理念，是深化课程改革提高教学效果的重要途径。结之间是存在着密切的联系的。对于少数民族小学学习汉语而言，教师自身的教学水平是非常的重要的。但是目前少数民族小学中的汉语教师有很大部分都是专科学历......”。

8、“.....例如很多少数民族小学要求学生在校期间的交流语言必须是普通话。而且在开展汉语教学时候也只能使用普通话，这些明文的规定都很好的帮助少数民族小学生营造了汉语环境，从，就会很快的学会门新的语言，因为在新的语言环境中，各方面的压力迫使学习者需要全力学习该语言，如此才能够更好适应当地生活，而且在新的语言环境下，有足够的机会使用新的语握情况和性格特点采取人组的方式进行分组......”。

9、“.....其作用是帮助教师落实合作学习内容，并且在组内解决些难度不高的问题。对于组员的求学生在校期间的交流语言必须是普通话。而且在开展汉语教学时候也只能使用普通话，这些明文的规定都很好的帮助少数民族小学生营造了汉语环境，从而可以更快的掌握汉语。结合多因为在新的语言环境中，各方面的压力迫使学习者需要全力学习该语言，如此才能够更好适应当地生活......”。