发展以及社会发展的能力。注重培养核心素养，是我国素质教育分类号文献标识码在小学语文教学中，阅读教学占据十分重要的地位，其不仅能够有效培养小学生的思维能力，还能够锻炼学生的表达能力。但是从目前小学生语文阅读情况来看，部分教师受传统教育模式的影响，仍然采用灌输式教学方法，不仅抑制了学基于核心素养导向的小学语文阅读教学分析论文原稿小学生语文阅读能力的提高，进而为提高小学语文阅读教学质量提供有利条件。基于核心素养导向的小学语文阅读教学分析论文原稿。教学方式有待改善教学方法的采用，能够对教学质量的高低产生十分关键的影响。从目前大部分语文阅读课堂开展的情况键词核心素养小学生小学语文阅读教学中图分类号文献标识码在小学语文教学中，阅读教学占据十分重要的地位，其不仅能够有效培养小学生的思维能力，还能够锻炼学生的表达能力。但是从目前小学生语文阅读情况来看，部分教师受传统教育模式的影响习内容，为提升学生的语文核心素养奠定良好基础。核心素养概述客观角度来讲，核心素养，主要指的就是在学习知识的过程中，形成种能够影响自身未来发展以及社会发展的能力。注重培养核心素养，是我国素质教育推行的关键，同时也是育人育才的重要途明确语文阅读教学目标教师首先需要根据学生的实际情况，结合教材内容，明确合理的教学目标，引导学生学习正确的阅读方法，从而保障学生能够充分理解文章的含义，加深学生对文章的印象与理解，进而引导学生更好地成长进步。与此同时，在开展小学语生全面发展进步。参考文献伏玉芳新理念下的小学语文阅读教学探析学周刊，闫冰，张蕾提高小学语文阅读教学有效性策略的研究教育现代化，。核心素养导向的小学语文阅读教学方法为了能够有效提高小学生的阅读能力，提升小学生的表达能力，教师就学语文教学活动的开展，为了能够注重教学活动的优化，就需要教师提升对教学评价工作的重视程度，从而使得教师能够及时对教学中存在的问题与不足进行改善优化，然后根据学生的实际情况，有针对性地引导学生健康成长。因此，教师在教学的过程中，在挫折心理，进而导致学生失去了阅读的兴趣。所以，教师就需要针对此情况，引导学生积累丰富的语言，重视阅读教学，积极鼓励学生进行阅读，从而在潜移默化中影响学生的语言能力，帮助学生积累丰富的语言素材，进而为学生更好地理解课文内容奠定基础生的学习兴趣，从而有效提升学生的阅读能力。因此，教师就可以合理应用探究式教学方法，引导学生进行自主探究学习，锻炼学生的思维能力，从而保障阅读教学有效性的提升。例如在学习长城这课时，教师可以结合文章中的内容，向学生提出问题，让学生基于核心素养导向的小学语文阅读教学分析论文原稿需要注重对教学方法以及教学模式进行创新，将学生作为教学的中心，引导学生积累语言，充分调动学生的学习积极性，让学生能够主动参与到学习中，从而为促进学生的全面发展奠定基础。基于核心素养导向的小学语文阅读教学分析论文原稿。进学生全面发展，就需要教师转变教学理念，丰富教学方法，采取先进的教学手段，合理调动学生学习的兴趣，激发学生的自主探究意识，从而利于小学生形成良好的核心素养，进而保障小学语文阅读教学质量得到提升，提高小学生的语文阅读能力，促进小学点，从而使得学生能够更好地掌握学习内容，为提升学生的语文核心素养奠定良好基础。核心素养导向的小学语文阅读教学方法为了能够有效提高小学生的阅读能力，提升小学生的表达能力，教师就需要注重对教学方法以及教学模式进行创新，将学生作为教学培养学生核心素养的过程中，要对教学评价内容进行适当完善，加强对知识进行考核，从而促进学生阅读能力的提升，进而保障语文教学的教学质量以及教学效率的提高。结语基于核心素养导向下，为了能够有效提高学生的阅读能力，锻炼学生的思维能力，促，最终促进学生阅读能力与思维能力的提升。例如教师可以多鼓励学生阅读课外读物，像与课文配套的同步阅读木偶奇遇记等书籍，通过阅读，积累丰富的语言知识，在长时间的阅读积累中，强化学生阅读能力。注重教学评价的完善基于核心素养的导向下，小着问题阅读课文，不仅能够有效加深学生对文章的印象，还能够帮助学生集中阅读注意力，从而促使学生更好地理解文章，进而提升语文核心素养。注重积累丰富的语言由于小学生的年龄相对较小，理解能力相对较弱，因此，在阅读文章的过程中，难免会产生的中心，引导学生积累语言，充分调动学生的学习积极性，让学生能够主动参与到学习中，从而为促进学生的全面发展奠定基础。改善教学方式在开展小学语文阅读教学的过程中，教师还需要注重对教学方法进行适当的创新，采用先进的教学方法，有效激发学基于核心素养导向的小学语文阅读教学分析论文原稿地成长进步。与此同时，在开展小学语文阅读教学的过程中，教师还需要注重充分满足核心素养的培养要求，根据小学生的实际学习情况，明确教学目标。另外，教师还需要对教材内容进行深刻的分析归纳，引导学生建立整体学习意识，明确单元的重点以及难推行的关键，同时也是育人育才的重要途径。在素质教育中，明确要求将立德树人作为教学的基础。而教师作为教育工作者，则需要充分重视培养学生的核心素养，将核心素养同教学活动进行有效的结合，然后根据学生特点，有针对性地培养学生学习能力，为主观能动性的发挥，还不利于提高小学生的学习积极性，进而阻碍了小学语文阅读教学质量的提升，并且对学生的发展造成不利影响。因此，在小学语文阅读教学中，教师就需要注重培养学生的核心素养，从而促进小学生语文阅读能力的提高，进而为提高小学来看，教师仍然采用传统的教学方法，并没有注重教学方式的创新改革，仅仅让学生对文章进行阅读，没有对文章含义以及内容进行分析，导致阅读课堂成了学生认字识字的工具，阻碍了学生思维能力的有效提升。关键词核心素养小学生小学语文阅读教学中图，仍然采用灌输式教学方法，不仅抑制了学生主观能动性的发挥，还不利于提高小学生的学习积极性，进而阻碍了小学语文阅读教学质量的提升，并且对学生的发展造成不利影响。因此，在小学语文阅读教学中，教师就需要注重培养学生的核心素养，从而促进径。在素质教育中，明确要求将立德树人作为教学的基础。而教师作为教育工作者，则需要充分重视培养学生的核心素养，将核心素养同教学活动进行有效的结合，然后根据学生特点，有针对性地培养学生学习能力，为学生后续的学习与发展奠定良好基础。关语文阅读教学的过程中，教师还需要注重充分满足核心素养的培养要求，根据小学生的实际学习情况，明确教学目标。另外，教师还需要对教材内容进行深刻的分析归纳，引导学生建立整体学习意识，明确单元的重点以及难点，从而使得学生能够更好地掌握学