想，从而解决了本课重点，突破了难点，积极主动地掌握了新知，并使学生开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础优化电教媒体组合开展小学美术教学论文原稿烈的对比。色彩也是如此。而性能是我们所接触不到的，我们就可以到网上寻找收集各种有关汽车性能的资料，让学生了解各种汽车的各种性能，并且可以让学生比较哪种汽车经过改装，它的性能和外观历浅，知识面窄，记忆力观察力和审美能力都不够强，因此，对汽车的认识也很浅显。如，要让学生了解汽车的造型性能色彩的特点，就得尽可能让学生到汽车的海洋中去探索考察参观，甚至于实践，但够使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率。当美术教材中出现重点难点，需要学生探索理解主动掌握，而学生启而不发思维受阻时，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再摘要随着科学技术的进步而不断深化，多媒体电教技术的内容也不断的丰富起来。电教手段以它色彩丰富的画面，集声光电等为体展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。在美术课堂教学中有效地运，引入多媒体，可创造生动活泼愉悦高效的课堂学习气氛，优化教学过程，提高教育教学效果和质量。促进教学改革的发展。总之，在美术教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥其化电教媒体组合开展小学美术教学论文原稿。教学实践证明，小学美术课中，引入多媒体，可创造生动活泼愉悦高效的课堂学习气氛，优化教学过程，提高教育教学效果和质量。促进教学改革的发断的丰富起来。电教手段以它色彩丰富的画面，集声光电等为体展现文字蕴含着的意思，创设所需要的情境。在美术课堂教学中有效地运用电教手段，能较好的扩大课堂容量，打破时间空间地域的界限，然开朗，他们沉浸在汽车的世界里，甚至可以让学生想象自己驾驶汽车，自己坐在车子里的感觉。这时学生情感处于最佳状态，加入娓娓动听的语言启迪，在观看过程中，其思维产生丰富的联想，从而解优化电教媒体组合开展小学美术教学论文原稿用，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是促进了学生素质的全面发展，从而更好的推进了现代化教育和素质教育的长足发展进了学生素质的全面发展，从而更好的推进了现代化教育和素质教育的长足发展运用多媒体，创设情境，激发兴趣。优化电教媒体组合开展小学美术教学论文原稿。教学实践证明，小学美术课的知识点和重点难点，用电脑制成大量的动画情景首先是各种各样的汽车，名车欣赏，两接着辆，有时两辆同时出现，在外观和造型上形成强烈的对比。色彩也是如此。而性能是我们所接触不到的，我们。总之，在美术教学过程中，只要我们不断地优化电教媒体的组合，充分发挥其作用，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，丰富了学生的感性认识，开拓了视野，激发了兴趣，更重要的是驰骋中外，跨越古今，使学生在美术课堂的认知过程变得更真实，更细致，更形象，更易理解。将学生从抽象枯燥的教学中解脱出来，能够使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率。了本课重点，突破了难点，积极主动地掌握了新知，并使学生开扩了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础。摘要随着科学技术的进步而不断深化，多媒体电教技术的内容也可以到网上寻找收集各种有关汽车性能的资料，让学生了解各种汽车的各种性能，并且可以让学生比较哪种汽车经过改装，它的性能和外观就样漂亮。当这些汽车动画再现在学生面前时，学生的思维顿时优化电教媒体组合开展小学美术教学论文原稿汽车的认识也很浅显。如，要让学生了解汽车的造型性能色彩的特点，就得尽可能让学生到汽车的海洋中去探索考察参观，甚至于实践，但由于条件的限制，这梦想难以实现。为此，我们可以依据本教材当美术教材中出现重点难点，需要学生探索理解主动掌握，而学生启而不发思维受阻时，教师可借助电教媒体，根据教学内容的不同，再现情境，把教材教师所讲和学生的思维融在起，帮助学生使其受阻运用多媒体，再现情境，突破难点。学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇爱动争强乐胜的心理，运用多媒体，演就样漂亮。当这些汽车动画再现在学生面前时，学生的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在汽车的世界里，甚至可以让学生想象自己驾驶汽车，自己坐在车子里的感觉。这时学生情感处于最佳状态，加入娓娓于条件的限制，这梦想难以实现。为此，我们可以依据本教材中的知识点和重点难点，用电脑制成大量的动画情景首先是各种各样的汽车，名车欣赏，两接着辆，有时两辆同时出现，在外观和造型上形成情境，把教材教师所讲和学生的思维融在起，帮助学生使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，突破学生的思维定势，进而突出重点，突破难点，增强理解效果。如在教学汽车课时，由于年级学生运用电教手段，能较好的扩大课堂容量，打破时间空间地域的界限，驰骋中外，跨越古今，使学生在美术课堂的认知过程变得更真实，更细致，更形象，更易理解。将学生从抽象枯燥的教学中解脱出来，