拨下学生，那是他们识字的关键。小学了，识字不能像幼儿园那样手把手地教了，但这也不是说让学生放任自流地学。教师这时候的作用应该是画龙点睛。另外由于孩子的大脑还在发育阶段，神经系统兴奋和抑制过程不平方法。对这个字义理解的同学，老师要引导同学在文章中找到原句，然后帮助学生在具体的语言环境中真正理解这个词的意思，而不是直接告诉学生答案或者哪里错了。在学生汇报完情况之后，教师那个时候的作用更大。适时点拨学生，画龙点睛，对文章出现的易错易混的给予及时的指导。例如在教陷字时，右下部分的笔顺极易出错创新小学教学模式让识字具有生命力论文原稿字的兴趣。参考文献蒋黎明让枯燥的识字教学变得情趣盎然东方教育，陈丽清识字教学有滋有味课外语文，田小千快乐识字，识字快乐低年级识字教学之我见亚太教育，刘辉，田进龙小学语文读与写能力培养课程教育研究，郑成军小学语文多媒体教学浅析中国信息技术教育，宋维芬讲究教学策略，让枯燥的识字教学趣味多多做得不够规范，还要有耐心地强调，直到形成正确的坐姿为止。及时修改错别字能加深印象教师在平时批改作业时，发现错别字可以先不修改，只是圈出错字，然后在规定的时间里，让学生自己修改，改正后再检查。这样可以树立小学生改正错别字的意识，让学生识字过程更具有准确性，能使他们记得更牢。总结识字写字是阅读和写作的用计算机多媒体教学现在的时代是个计算机发展很快的时代，我们也可以使用计算机来教学。利用多媒体的独有的形声光色等特色来使课堂增添更多的趣味。利用计算机，可以更好地吸引学生的注意力，而且还能激发学生的学习热情，这样的方法使得学生更利于获取知识和保持上课的专注度。在多媒体上，可以彻底让字活起来，可以使用游戏识字游戏识字，顾名思义，就是在玩的过程中学习新的知识。通过游戏，可以让学生对学习的兴趣更加浓厚，还可以使学生在玩的过程中快速认识汉字，而且能做到长时间记忆。例，在课堂上设臵了组合生字的转盘游戏。将门字放在转盘的中心，然后将可以与它组成新字的几个偏旁部首放在转盘的盘周。先由教师转转盘，当指针指向检验真理的唯标准。将创新的教学方法融入课堂，亲身实践。下面以小学苏教版的语文教材来说几个创新教学的方法。关键词小学语文创新识字中图分类号文献标识码培养小学生对识字的兴趣极为重要兴趣是个人学习的最大动力。留心观察便可以发现，小学生对切新的东西都十分的好奇。所以，在他们拿到新的课本的时候定十分感兴成正确的坐姿为止。及时修改错别字能加深印象教师在平时批改作业时，发现错别字可以先不修改，只是圈出错字，然后在规定的时间里，让学生自己修改，改正后再检查。这样可以树立小学生改正错别字的意识，让学生识字过程更具有准确性，能使他们记得更牢。总结识字写字是阅读和写作的基础，是小学语文教学的关键。在小学语文发展很快的时代，我们也可以使用计算机来教学。利用多媒体的独有的形声光色等特色来使课堂增添更多的趣味。利用计算机，可以更好地吸引学生的注意力，而且还能激发学生的学习热情，这样的方法使得学生更利于获取知识和保持上课的专注度。在多媒体上，可以彻底让字活起来，可以使用动画的形式来组合字，让学生在看的同时，玩的过程中学习新的知识。通过游戏，可以让学生对学习的兴趣更加浓厚，还可以使学生在玩的过程中快速认识汉字，而且能做到长时间记忆。例，在课堂上设臵了组合生字的转盘游戏。将门字放在转盘的中心，然后将可以与它组成新字的几个偏旁部首放在转盘的盘周。先由教师转转盘，当指针指向个部首时，看谁能又快又准地将生字创新小学教学模式让识字具有生命力论文原稿，会迫不及待地拿着课本在手里翻来翻去地看不停，如果老师能抓住这个机会，告诉他们学习语文可以做很多有趣的事情，让他们从开始爱上识字，这样对以后的教学也能做到事半功倍。创新识字教学的实际尝试实践才是检验真理的唯标准。将创新的教学方法融入课堂，亲身实践。下面以小学苏教版的语文教材来说几个创新教学的方法。学变得情趣盎然东方教育，陈丽清识字教学有滋有味课外语文，田小千快乐识字，识字快乐低年级识字教学之我见亚太教育，刘辉，田进龙小学语文读与写能力培养课程教育研究，郑成军小学语文多媒体教学浅析中国信息技术教育，宋维芬讲究教学策略，让枯燥的识字教学趣味多多学周刊，。创新识字教学的实际尝试实践才同学，老师要引导同学在文章中找到原句，然后帮助学生在具体的语言环境中真正理解这个词的意思，而不是直接告诉学生答案或者哪里错了。在学生汇报完情况之后，教师那个时候的作用更大。适时点拨学生，画龙点睛，对文章出现的易错易混的给予及时的指导。例如在教陷字时，右下部分的笔顺极易出错，可以请学生填空这个字，因字教学过程中，教师通过各种方法和途径，使单的识字不再单，识字不再无聊，让学生从中感觉到学习生字给他们带来的快乐，使苦学变为乐学。这样做，不但体现了识字教学方法的创新性，还体现了学生学习的主体地位，更好地培养小学生自主学习生字的能力，使他们在不断的新发现中养成对识字的兴趣。参考文献蒋黎明让枯燥的识字能更好地理解字的构成，使字形记得更加牢固。读写习惯对于识字也有重要的作用写字的姿势对于学生的写字姿势，老师们定要言传身教，以示范为主，纠正为辅。对于小学生写字看书的姿势定要严格要求，务必做到个，即眼睛距离书本尺远，胸口距离书桌拳远，手指距离笔尖寸远。假若还有学生做得不够规范，还要有耐心地强调，直到出来，并用它组词。最快回答出来的同学可以走到讲台上，扮演小老师，亲自转动转盘，带领学生共同做游戏。如此，在愉快的游戏氛围中，促使学生自主识字，并能够做到长时记忆，同时，在游戏认字的过程中，也锻炼了学生的领导能力和表达能力，从而使学生在游戏识字中收获成功的喜悦。采用计算机多媒体教学现在的时代是个计算有了以前学习插的基础，学生很容易说出这部分的笔顺。经过教师这点拨，使学生把注意力都集中到了字的重点难点上了，并有力地突出了重点，突破难点，准确地掌握了字形。再通过组词造句，加深学生对字义的理解。这就是个很好的创新方法。创新小学教学模式让识字具有生命力论文原稿。游戏识字游戏识字，顾名思义，就是创新小学教学模式让识字具有生命力论文原稿就让学生对这节课的生字再复习次，然后让每个学生逐字地汇报情况关于那个字的读音，部首，记忆字形的方法，字在文中的意思，最后才是组词造句。这种方法在刚开始的时候肯定会有些学生出现字形记错或者文意理解的情况，而这个时候就是老师发挥作用的最好时机了，要引导学生找出最佳的字形记忆方法。对这个字义理解，所以自制能力比较差，这体现在注意力不集中或者集中时间不够长。有研究表明，至岁的幼儿，开始出现种探究的心理，有探索切的愿望，所以只要是新奇的东西都会引起他们的注意。但与此同时，他们也易受到外界因素的干扰而分散转移，能集中注意力的时间往往只有分钟，因此不能像成年人那样长时间集中注意力。创新小学教学模可以请学生填空这个字，因为有了以前学习插的基础，学生很容易说出这部分的笔顺。经过教师这点拨，使学生把注意力都集中到了字的重点难点上了，并有力地突出了重点，突破难点，准确地掌握了字形。再通过组词造句，加深学生对字义的理解。这就是个很好的创新方法。创新小学教学模式让识字具有生命力论文原稿。画龙点周刊，。教学中，每上完节课就让学生对这节课的生字再复习次，然后让每个学生逐字地汇报情况关于那个字的读音，部首，记忆字形的方法，字在文中的意思，最后才是组词造句。这种方法在刚开始的时候肯定会有些学生出现字形记错或者文意理解的情况，而这个时候就是老师发挥作用的最好时机了，要引导学生找出最佳的字形记础，是小学语文教学的关键。在小学语文识字教学过程中，教师通过各种方法和途径，使单的识字不再单，识字不再无聊，让学生从中感觉到学习生字给他们带来的快乐，使苦学变为乐学。这样做，不但体现了识字教学方法的创新性，还体现了学生学习的主体地位，更好地培养小学生自主学习生字的能力，使他们在不断的新发现中养成对画的形式来组合字，让学生在看的同时，还能更好地理解字的构成，使字形记得更加牢固。读写习惯对于识字也有重要的作用写字的姿势对于学生的写字姿势，老师们定要言传身教，以示范为主，纠正为辅。对于小学生写字看书的姿势定要严格要求，务必做到个，即眼睛距离书本尺远，胸口距离书桌拳远，手指距离笔尖寸远。假若还有学向个部首时，看谁能又快又准地将生字读出来，并用它组词。最快回答出来的同学可以走到讲台上，扮演小老师，亲自转动转盘，带领学生共同做游戏。如此，在愉快的游戏氛围中，促使学生自主识字，并能够做到长时记忆，同时，在游戏认字的过程中，也锻炼了学生的领导能力和表达能力，从而使学生在游戏识字中收获成功的喜悦。