可以培养学生听说读写的能力，是个重要的工具。阅读教学是语文教学中最重要的个环节，它可以让学生在阅读中积累大量的词汇，培养语文的语感，让学生可以更好提高小学语文阅读教学有效性策略的研究论文原稿有效性初探科技创新导报，许海燕提高小学语文阅读教学有效性的策略研究读与写教育教学刊，。提高小学语文阅读教学有效性策略的研究论文原稿。语文阅读教学是小学语文教学中的基础和重点，因力，更不会对语文阅读感兴趣。开设阅读课，让孩子们有更多时间去进行阅读在阅读教学中，老师必须要转变自己的教学思维，以开放的思维去进行语文教学提高语文阅读教学有效性，可以帮助学生更好地进行是浅浅地读，并没有总结出自己在这篇文章阅读中的经验和理解，这样的阅读是没有任何意义的，忽略了阅读的本质。在现在的小学语文教学当中，学校给老师制定过多的教学任务，但是留给他们的课时却比较过于追求阅读数量，忽视阅读质量小学语文老师都认为自己有了很多年的教学经验，他们认为学习是从经验中总结出来的种道理，认为只要不断地进行阅读，达到定的数量就可以自然地培养种阅读能力。阅读是会留给孩子们足够多的时间去进行仔细阅读，只会让他们粗略阅读，在阅读完后也不会留给他们时间去思考文章，老师会把自己关于这篇文章的理解强制灌输给学生。在现在的语文阅读教学中学生严重地缺乏自小学语文课上老师发挥着主导性的作用，老师对学生的思想干涉得过多。为了让学生更好地提高他们的阅读能力，老师必须要以学生为主导，在平时的语文课堂教学时，老师定要使用开放式的思维，让学生可以时间去进行仔细阅读，只会让他们粗略阅读，在阅读完后也不会留给他们时间去思考文章，老师会把自己关于这篇文章的理解强制灌输给学生。在现在的语文阅读教学中学生严重地缺乏自己的主动性，他们所做法留给他们足够的时间去深入阅读。只有深入地阅读，才可以体会到阅读的魅力，在现在的语文教学当中，孩子们无法体会到阅读教学的魅力，更不会对语文阅读感兴趣。小学语文阅读教学存在的问题阅读缺乏提高小学语文阅读教学有效性策略的研究论文原稿的主动性，他们所做的阅读工作都是在老师的意志下所完成的，并没有将自己的主观意识发挥出来。这样会使孩子们在语文阅读中产生不了太大的兴趣，积极性不够，也无法发挥孩子们自身的潜力。存在的问题阅读缺乏自主性在传统的语文教学方法中，老师们习惯了以自我为主，忽视了学生才是教学的主体，在进行语文教学时他们会严格按照自己所制订的教学计划对学生进行教学，在进行阅读时，他们不在每次阅读中留给他们足够的时间，把每篇阅读过的文章分析得非常到位，这样阅读过的文章才有意义。如果只盲目地追求数量，每篇文章只是浅浅地读，并没有总结出自己在这篇文章阅读中的经验和理解，这表自己的意见，也可以采用小组讨论的方法，让学生自己小组之间互相交流意见，让他们更多参与到课堂中来，感受到语文阅读的魅力。提高小学语文阅读教学有效性策略的研究论文原稿。小学语文阅读教阅读工作都是在老师的意志下所完成的，并没有将自己的主观意识发挥出来。这样会使孩子们在语文阅读中产生不了太大的兴趣，积极性不够，也无法发挥孩子们自身的潜力。老师转变自己的教学思路在现在的自主性在传统的语文教学方法中，老师们习惯了以自我为主，忽视了学生才是教学的主体，在进行语文教学时他们会严格按照自己所制订的教学计划对学生进行教学，在进行阅读时，他们不会留给孩子们足够多的阅读是没有任何意义的，忽略了阅读的本质。在现在的小学语文教学当中，学校给老师制定过多的教学任务，但是留给他们的课时却比较短，所以他们必须采用这种手段，每篇文章都让孩子们进行阅读，但是提高小学语文阅读教学有效性策略的研究论文原稿年的教学经验，他们认为学习是从经验中总结出来的种道理，认为只要不断地进行阅读，达到定的数量就可以自然地培养种阅读能力。阅读是件急不得的工作，想要让孩子们在阅读中培养种能力。就必须让他们们的语文素质和能力。参考文献高晓燕小学语文阅读教学的有效性策略探究赤子，王永成新课改下小学语文有效阅读教学新思考中国校外教育美术，王丽梅张立云，赵玲玲小学语文阅读教学有效性初探科地利用字句。语文阅读教学是小学语文教学中的基础和重点，因此，学校和老师都必须要对语文阅读教学引起足够的重视。只有不断提高小学语文阅读教学的有效性，才可以让孩子们在阅读中真正认识到阅读对，学校和老师都必须要对语文阅读教学引起足够的重视。只有不断提高小学语文阅读教学的有效性，才可以让孩子们在阅读中真正认识到阅读对于自身的重要性。关键词小学语文阅读教学有效策略研究中图分类文阅读，提高他们的语文素质和能力。参考文献高晓燕小学语文阅读教学的有效性策略探究赤子，王永成新课改下小学语文有效阅读教学新思考中国校外教育美术，王丽梅张立云，赵玲玲小学语文阅读教学短，所以他们必须采用这种手段，每篇文章都让孩子们进行阅读，但是无法留给他们足够的时间去深入阅读。只有深入地阅读，才可以体会到阅读的魅力，在现在的语文教学当中，孩子们无法体会到阅读教学的是件急不得的工作，想要让孩子们在阅读中培养种能力。就必须让他们在每次阅读中留给他们足够的时间，把每篇阅读过的文章分析得非常到位，这样阅读过的文章才有意义。如果只盲目地追求数量，每篇文章