度好的同学要进行奖励，以此激发学生学习动力。其，汉语形容词可以在句子中做主语。而英语形容词不可自句子中做主英汉形容词差异及对外汉语教学策略论文原稿词。英语形容词只能修饰中心语不能做主语。如。其，汉语形容词还可以在句子中作动词的补语，而英语形容词没有这个句法功能，英语用副词来表习，从而更牢固地掌握两种语言之间的互换表达。对外汉语教学策略在对外汉语教学中，由于英汉形容词的差异。因此在教学中应区分两种语言特点，再根据学生情况选择适合的教学方式展开教学。其，。汉语中，部分名词不变形态，直接形容词化。如山寨，山寨机。由此可见，名词变形容词，英语形容词变换形态引起词性变化，而汉语形容词形态上的对比第，英语形容词通过附加词缀，改变词性。如名词变形容词。汉语中很多名词变形容词只改变词性，不改变形态。英语形容词词性变化多加后缀，如句法功能上的对比，提出些教学建议，希望能更好地帮助对外汉语教学。关键词英语形容词汉语形容词教学中图分类号文献标识码形容词是词类中比较常用的类，是用来表达事物的特征状态，和特征示种状态，特征。而英语形容词出现时前面加上了动词的变形，所以英语形容词作为句子的表语和系动词连用出现，表示种状态和特征。其，英汉形容词可作为定语出现在句征的程度好坏，与否。修饰名词或代词。英语中的形容词和汉语有相同之处也有不同之处。因此在学习语言时，掌握形容词差异与相似之处，能更准确地使用汉语。英汉形容词相同之处其，英汉形容词都异及对外汉语教学策略论文原稿。摘要对外汉语教学中常会出现些形容词类比的现象，英语和汉语的相似和不同。把握好汉语和英语的特点，能更好地帮助学生学好形容词。本论文通过英汉形容词形英汉形容词差异及对外汉语教学策略论文原稿程度好坏，与否。修饰名词或代词。英语中的形容词和汉语有相同之处也有不同之处。因此在学习语言时，掌握形容词差异与相似之处，能更准确地使用汉语摘要对外汉语教学中常会出现些形容词类比的现象，英语和汉语的相似和不同。把握好汉语和英语的特点，能更好地帮助学生学好形容词。本论文通过英汉形容词形态和词尾变，如词尾变，如，中，用来修饰名词。如汉语我们是好朋友英语。英语形容词可作表语和独立成份，如作表语作独立成份，做谓语，而英语形容词必须在前面加上系动词，英语形容词作为表语的身份出现在句中。如汉语天很美英语。其中汉语形容词，美直接作为谓语出现在句子中表态和句法功能上的对比，提出些教学建议，希望能更好地帮助对外汉语教学。关键词英语形容词汉语形容词教学中图分类号文献标识码形容词是词类中比较常用的类，是用来表达事物的特征状态，和。汉语中，部分名词不变形态，直接形容词化。如山寨，山寨机。由此可见，名词变形容词，英语形容词变换形态引起词性变化，而汉语形容词可不变化形态，直接变化词性。英汉形容词英汉形容词差异及对外汉语教学策略论文原稿缀，改变词性。如名词变形容词。汉语中很多名词变形容词只改变词性，不改变形态。英语形容词词性变化多加后缀，如等。例如词尾变，如稼长得很高英语。通过列举的英语汉语形容词在句法上的相似与差异，可以帮助学习汉语的外国留学生更快地把握规律，合理安排学习，从而更牢固地掌握两种语言之间的互语，只能通过修饰中心语组成词组做主语。如汉语聪明不是天生的英语，其中是名词。英语形容词只能修饰中心语不能做主语。如动词的状态或者通过动词的事态变化来表示。如汉语洗干净了，庄稼长得很高英语。英汉形容词差异及对外汉语教学策略论文原稿。教师在以后授课中经常提醒，从而形语形容词可以在句子中做主语。而英语形容词不可自句子中做主语，只能通过修饰中心语组成词组做主语。如汉语聪明不是天生的英语，其中是名形容词可不变化形态，直接变化词性。英汉形容词差异及对外汉语教学策略论文原稿。通过列举的英语汉语形容词在句法上的相似与差异，可以帮助学习汉语的外国留学生更快地把握规律，合理安排等。例如词尾变，如词尾变，如词尾变，如