1、“.....确保阅读体验在指导学生进行名著阅读的过程中，除了要让学生学会阅读，还要让学生学会表达自己的收获。最简单且行之有效的方法就是专门挑节课让学生进行交流，通过举办这样的教学活动不仅可初中语文名著阅读教学的探究与思考论文原稿这样的教学活动不仅可以了解到每个学生的阅读收获，还可以拓宽自己的精神视野。拿名著导读中的海底两万里进行举例，里面人物性格泾渭分明，看待事情的角度必然是不同的，而通过学生之间的有效交流，就可以以更现代语文......”。

2、“.....作者简介吴龙香，女，年生，江苏高邮，江苏省高邮市城北中学，研究方向为初中语文阅读教学和作文教学。初中语文名著阅读教学的探究与学生看事看物过于片面，进而严重影响教学效果和名著阅读工作的开展。结语作为语文教师，当发现学生阅读过程中的不足时，要积极地引导和鼓励他们，帮助学生进行健康的阅读。除此之外，在保证学生阅读的同时，还学生缺乏对名著的意境感知能力近几年受互联网的影响，很多网络小说的出现导致名著越来越无人问津。究其原因......”。

3、“.....为什么愿意看网络小说呢我就此特意看过部，因对于学生的主动学习是十分不利的。基于这种阅读现状，我们可以在讲解课文时引申出作者的更多作品，同时把作者所处的时代背景以及作者文章的写作要点传授给学生，进而加强学生的阅读理解能力。例如在讲课本中的怎样炼成的书进行举例，在让学生阅读这课文时，不仅要让学生学习作者的拼搏精神和坚韧性格，更要思考到当时作者写作的整体大背景，以及保尔柯察金后续的人生经历，只有这样的阅读......”。

4、“.....阅读技巧的有效指导，确保阅读质量的高效有了足够的重视和有序的阅读方法仅仅是保证名著阅读可以更好进行的前提，除了这些，我们还应当加强对学生进行阅读方法的指导，避免学生为了完成作历史背景去思考，这对于学生的主动学习是十分不利的。基于这种阅读现状，我们可以在讲解课文时引申出作者的更多作品，同时把作者所处的时代背景以及作者文章的写作要点传授给学生......”。

5、“.....我们不但可以向学生讲述老舍先生的个人事迹，还可以向他们讲述这部作品的写作背景，以及文章中值得借鉴的写作手法等等。这样的教学方法不仅加强了师生间的互动，还促进了学生阅读兴趣的产名著阅读欠缺合适的阅读技巧名著不仅仅篇幅巨大，而且由于经过了历史的沉淀，它们的时间跨度也很大，因此学生在进行名著阅读时就会产生沉重感。既难以理解文中讲述的故事，又难以结合当时的历史背景去思考，这，学生不用动脑进行思考。这是十分不利于名著阅读的......”。

6、“.....学生的思维就会变得懒惰，不仅不会对阅读产生更深层次的领悟，还会误导学生看事看物过于片面，进而严重影响教学效果和名并辩证地看待问题。还应当结合更多的阅读方法来进行阅读，如摘抄法赏析法速度法等等，有了这样的阅读方法，学生不仅有更佳的阅读体验，还会有丰富的写作素材。初中语文名著阅读教学的探究与思考论文原稿。业而进行目十行的无效阅读。阅读技巧的传授首先要告诉学生阅读背景的掌握，作者的人生经历，作品的整体构造等。除此之外......”。

7、“.....而不是味地人云亦云。拿我们名著导读中的钢铁是例如在讲课本中的名著导读骆驼祥子时，我们不但可以向学生讲述老舍先生的个人事迹，还可以向他们讲述这部作品的写作背景，以及文章中值得借鉴的写作手法等等。这样的教学方法不仅加强了师生间的互动，还促进了著阅读工作的开展。名著阅读欠缺合适的阅读技巧名著不仅仅篇幅巨大，而且由于经过了历史的沉淀，它们的时间跨度也很大，因此学生在进行名著阅读时就会产生沉重感。既难以理解文中讲述的故事......”。

8、“.....很多网络小说的出现导致名著越来越无人问津。究其原因，我认为这与学生难以感受到名著的意境是紧密相连的，为什么愿意看网络小说呢我就此特意看过部，因为网络小说直白畅爽，很多意思直接就告诉学生了长，然后以更激昂的方式投入到名著阅读中。参考文献宋桂林初中语文名著阅读教学的思考与实践江西教育，周艳初中语文名著阅读教学的探究与思考现代语文，宋晓静初中语文名著阅读教学的有效性探究武汉华中了解到每个学生的阅读收获，还可以拓宽自己的精神视野......”。

9、“.....里面人物性格泾渭分明，看待事情的角度必然是不同的，而通过学生之间的有效交流，就可以以更宽阔的视野来看待这本名宽阔的视野来看待这本名著。正是基于这种现状，教材中才会增添名著导读这章节，因为读书尤其是读名著，不仅可以为学生的写作积累大量的素材，还可以帮助他们拓宽自己的视野，进而提高自身的语文学科素养。定期考论文原稿。定期举办阅读交流活动，确保阅读体验在指导学生进行名著阅读的过程中，除了要让学生学会阅读......”。