1、“.....共识只是指在讨论中纠正的观念，总结正确的观念，达成共识的最终目的不是为了寻找统标准的答案，而是注重其中的过程，进而得出正确结论的过程，锻炼的是学生的思考。古诗能力，让古诗词更好地流传。关键词群文阅读教学教学发展古诗词中图分类号文献标识码在中国古代的文学创作中成熟较早的文体便是诗歌和散文。古诗词是我国传统文化的精髓，其具有语言凝练优美内容饱含情感富有极强韵律等特点。古诗词在学习中生活中时时刻刻散发着其独特的魅力，影响着代又代的中华儿女。高中古诗词群文阅读教学探索论文原稿群文阅读在高中语文课堂中的运用文理导航，张珠钗群文阅读，种阅读的新视角文理导航，翁菊芳，邓丽婷新高考方案下阅读教学转向的几点思考中学语文，。高中古诗词群文阅读教学探索论文原稿......”。

2、“.....需要学生和教师对议题进行集体建构而最终形成的但是却与教学内容相关的知识点通过其他课外的古诗词进行补充，让学生在掌握课内知识的基础上，通过其他的阅读量来增加熟识度，相比于背诵更有效果。加之，在学习中群文阅读相比于传统的阅读教学具有更加明显的优势，学生可以在不同的古诗词中感受到诗歌的主旨，感受到古诗词的思想情感和主要意向，这对于提量，使得学生的理解能力也随之提高。转变教学主体地位古诗词的学习课堂度陷入尴尬的境况，课堂上学生注意力不集中不是个别的现象，只有少许学生能跟上教师的节奏。经过不断探索，群文阅读教学更能让学生有更高的参与度。学生进行议题选择，学生进行集体建构，学生进行共识总结......”。

3、“.....在摸索和实践中逐渐转为成熟，在不断的探索中发现，其中个重要环节起到了决定性的作用是议题，是集体建构，是阅读的共识。群文阅读教学可行性分析提高学生理解能力在不断重视外语培养的当今，古汉语和古诗词变得好像门外语样难以掌握。而事再是同教师步调致，而是去有更多的思考模式和更强的思维能力。教师不再是课堂上的唯论断。高中古诗词群文阅读教学探索论文原稿。古诗词教学中群文阅读的实践意义群文阅读体现了全语言理论，即教学始终围绕着特定的主体或议题展开。古诗词教学中的群文阅读亦是如此，将不同的古诗词按照定的议题进行组合别是语文古诗词的学习中多数依靠教材的参考书进行学习。在定程度上，参考书可以让学生更进步高效地了解所学的内容，但是其弊端也非常明显......”。

4、“.....学生变得不想思考不善思考不敢思考，教学的意义退化。而群文阅读模式，让古诗词的学习不再是单篇的学习，而是围绕个议中群文阅读的实践意义群文阅读体现了全语言理论，即教学始终围绕着特定的主体或议题展开。古诗词教学中的群文阅读亦是如此，将不同的古诗词按照定的议题进行组合，共同进行阅读教学。古诗词教学中群文阅读有方面的重要意义是激发了学生浓厚学习兴趣，营造良好的学习氛围是为更好理解古诗词内容而进行补充延教师要积极探索新的教学方法，树立新的教学理念，为学生打开扇新的知识大门，让古诗词离我们更近。参考文献王本华群文阅读是教材的有效补充中国教育报，骆红娟，胡锡良关于群文阅读的教学思考中学语文，黄春燕群文阅读在高中语文课堂中的运用文理导航......”。

5、“.....种阅读的新视角文理导航，翁高中古诗词群文阅读教学探索论文原稿共同进行阅读教学。古诗词教学中群文阅读有方面的重要意义是激发了学生浓厚学习兴趣，营造良好的学习氛围是为更好理解古诗词内容而进行补充延伸，拓展了学习内容是拓宽了学生的知识面和视野是锻炼了学生语文的能力，培养学生的综合学习能力是培养了学生创造性思维，提高学生综合素养。人云亦云。古诗词群文阅读的议题同时还要具有开放性，教学中留白是个非常好的教学手段，为学生提供想象的空间，而开放性体现在议题的结论没有唯的答案。学生们可以对议题进行多次的加工，理解也可以多种多样，没有局限性，并且完全可以超出选文理解。开放性还会让学生拥有冲破思维束缚的果敢，让学生追求的找属于自己的学习方法和学习论点......”。

6、“.....不会作诗也会吟。教材只是个点，教师为学生指引的是条线，而学生的发挥则是个面。古诗词群文阅读教学将课内涉及不到但是却与教学内容相关的知识点通过其他课外的古诗词进行补充，让学生在掌握课内知识的基础上进行学习，参考书无法进行干扰。个议题能够让教学内容变得丰富，也能够让学生围绕议题展开无尽的想象，因而议题的选择就变得特别重要。议题要具有可议论性，为教师和学生指引个思考的方向，提供个思想的空间，议题要让学生充分发挥自己的想象力和创造力，让学生在议题中拥有自己的独特的见解，而不是照本宣，拓展了学习内容是拓宽了学生的知识面和视野是锻炼了学生语文的能力，培养学生的综合学习能力是培养了学生创造性思维，提高学生综合素养......”。

7、“.....进而实现教学目标。在当下的教学过程中，高中生为快速地进行课前预习课中学习和课后复习，在语文的学习中菊芳，邓丽婷新高考方案下阅读教学转向的几点思考中学语文，。高中古诗词群文阅读教学探索论文原稿。古诗词群文阅读教学的要素古诗词群文阅读作为种新兴的教学新模式，在摸索和实践中逐渐转为成熟，在不断的探索中发现，其中个重要环节起到了决定性的作用是议题，是集体建构，是阅读的共识。古诗词教通过其他的阅读量来增加熟识度，相比于背诵更有效果。加之，在学习中群文阅读相比于传统的阅读教学具有更加明显的优势，学生可以在不同的古诗词中感受到诗歌的主旨，感受到古诗词的思想情感和主要意向，这对于提升学生的文化素养具有较高的作用。结论古诗词是中华千年的瑰宝......”。

8、“.....作高中古诗词群文阅读教学探索论文原稿上学生注意力不集中不是个别的现象，只有少许学生能跟上教师的节奏。经过不断探索，群文阅读教学更能让学生有更高的参与度。学生进行议题选择，学生进行集体建构，学生进行共识总结。在教学中让学生占据主导地位，让学生真正地参与到教学中，而不是作为个旁观者。群文阅读调节了课堂的气氛，让学生在讨论中是个年代久远的文化体系，教师要提倡其差异性和多元化以提升学生的鉴赏能力，让古诗词更好地流传。群文阅读教学可行性分析提高学生理解能力在不断重视外语培养的当今，古汉语和古诗词变得好像门外语样难以掌握。而事实上，横在学生和古诗词中间的是无从下手的困境。古诗词群文阅读恰好为这种困境打开了扇大高中是学习生涯的个重要时期......”。

9、“.....彰显了古诗词的价值没有随着时间的长河而渐渐远去，古诗词的影响没有随着时代的变迁而悄然褪去，古诗词没有随着发展的浪潮而默默被淘汰。古诗词的语言艺术和语言魅力仍然需要新时代的我们慢慢体味。古诗词群文阅读的共识古诗词群文阅同认识，但是共同认识不代表是同种的认识，它没有标准答案。共识只是指在讨论中纠正的观念，总结正确的观念，达成共识的最终目的不是为了寻找统标准的答案，而是注重其中的过程，进而得出正确结论的过程，锻炼的是学生的思考。古诗词是个年代久远的文化体系，教师要提倡其差异性和多元化以提升学生的鉴学生的文化素养具有较高的作用。结论古诗词是中华千年的瑰宝，因为它独特的魅力流传至今。作为教师要积极探索新的教学方法，树立新的教学理念，为学生打开扇新的知识大门......”。