1、“.....有感情朗读朗读在语文教学中有着非凡的意义，有感情地朗读是使学生进入诗歌意境的重要途径。俗话说读书百遍，其义自见，说的便是这个道理。有感情地朗读诗歌可以深字，深不仅仅说的是水深，更是情深。个深字，不仅将两人的友谊充分展现在读者面前，还将诗篇内容紧密地联系在起，使诗篇结构更加完整。所以把握好诗眼，对于解读诗篇具有很大意义，在培养学生诗歌鉴赏能力方面也有很大作用高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力论文原稿高中语文教学中如何培高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力论文原稿致情感，不至于根据自己的感官体验任意去揣测诗篇的思想，以致整首诗的意思偏离正确的轨道。刘铁冷在作诗百法中写道诗之有眼，犹人之有目也。可见诗眼在首诗中的重要位臵......”。

2、“.....掌握好方法，其实很简单。例如白居易的南浦别看肠断，好去莫回头。这里的看字便是本诗的诗眼。高考考查的重要考点之，近年来，高考中关于诗歌的考查对于准确把握诗歌思想情感的要求越来越高，所以培养学生的诗歌鉴赏能力变得越来越重要。诗歌鉴赏能力其实也是学生内在修养的种，培养诗歌鉴赏能力是个漫长的过程，它需要的不仅是学生基础知识的提高，更是思想道德高度的提升。有了正確的教学方法，在美，能够感受到诗歌的外在韵律就实属不易了。而有感情地朗读就不同了，朗读和背诵的根本区别就在于背诵针对的是冰冷的文字，是不需要学生来感受诗歌意境和感情的而朗读针对的是作者所抒发的内在情感，是要学生在朗读的过程中体会诗歌的那种含蓄美......”。

3、“.....有感情地朗读是使学生进入诗歌意境的重要途径。俗话说读书百遍，其义自见，说的便是这个道理。有感情地朗读诗歌可以增强学生对学习诗歌的积极性，并且在反复的阅读过程中，学生可以更加容易地进入到诗歌所创造出的意境中，理解作者想要向读者传达的内在精神诗眼。别离都是伤感的，虽然已经在离开的路上，但是充满着不舍与留恋，每走步都要回头，每次回头都让自己肝肠寸断。这个看字用得恰到好处，仿佛让我们直观地看到了离人之间深深的情感交流，将离别的那种心酸和苦楚表现得淋漓尽致。同样的还有李白的赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗的诗眼的题目找到正确的解题方法，就可以在考试中取得很不错的成绩，而语文学科则不同......”。

4、“.....语文其实应该是进行素质教育，但由于应试教育的影响，语文的课堂体验往往很单，缺乏活力。目前诗歌的教学方式大多数情况下全部集中在朗读类号文献标识码数学物理这样的学科向学生传达的都是客观的真理，只要相同类型的题目找到正确的解题方法，就可以在考试中取得很不错的成绩，而语文学科则不同，培养的是学生语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解的能力。语文其实应该是进行素质教育，但由于应试教育的影响，语头。这里的看字便是本诗的诗眼。别离都是伤感的，虽然已经在离开的路上，但是充满着不舍与留恋，每走步都要回头，每次回头都让自己肝肠寸断。这个看字用得恰到好处，仿佛让我们直观地看到了离人之间深深的情感交流......”。

5、“.....同样的还有李白的赠汪伦桃花潭水深千尺，不及高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力论文原稿是那个深字，深不仅仅说的是水深，更是情深。个深字，不仅将两人的友谊充分展现在读者面前，还将诗篇内容紧密地联系在起，使诗篇结构更加完整。所以把握好诗眼，对于解读诗篇具有很大意义，在培养学生诗歌鉴赏能力方面也有很大作用高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力论文原稿。以及大致情感，不至于根据自己的感官体验任意去揣测诗篇的思想，以致整首诗的意思偏离正确的轨道。刘铁冷在作诗百法中写道诗之有眼，犹人之有目也。可见诗眼在首诗中的重要位臵。诗眼也是高考中经常考查到的内容，掌握好方法，其实很简单。例如白居易的南浦别看肠断，好去莫回头。这里的看字便是本诗的课之前......”。

6、“.....把学生带入到诗歌中去，也可以为学生后期自己有感情地朗读树立个正确的示范。准确把握诗歌的诗眼诗眼，顾名思义，就是首诗或者联句中最能直接体现出作者想要表达的思想感情的那个字或个词。诗眼的特点就是有着高度的概括性以及准确性。正确把握住诗眼也重点词讲解背诵上，对于诗歌内在含义的理解往往不够重视，但这部分才是提高学生鉴赏能力的关键。准确把握诗歌的诗眼诗眼，顾名思义，就是首诗或者联句中最能直接体现出作者想要表达的思想感情的那个字或个词。诗眼的特点就是有着高度的概括性以及准确性。正确把握住诗眼也就可以把握住诗篇的大概意文的课堂体验往往很单，缺乏活力。目前诗歌的教学方式大多数情况下全部集中在朗读重点词讲解背诵上，对于诗歌内在含义的理解往往不够重视......”。

7、“.....关键词高中语文诗歌鉴赏能力培养措施中图分类号文献标识码数学物理这样的学科向学生传达的都是客观的真理，只要相同类汪伦送我情。这首诗的诗眼便是那个深字，深不仅仅说的是水深，更是情深。个深字，不仅将两人的友谊充分展现在读者面前，还将诗篇内容紧密地联系在起，使诗篇结构更加完整。所以把握好诗眼，对于解读诗篇具有很大意义，在培养学生诗歌鉴赏能力方面也有很大作用。关键词高中语文诗歌鉴赏能力培养措施中图就可以把握住诗篇的大概意思以及大致情感，不至于根据自己的感官体验任意去揣测诗篇的思想，以致整首诗的意思偏离正确的轨道。刘铁冷在作诗百法中写道诗之有眼，犹人之有目也。可见诗眼在首诗中的重要位臵。诗眼也是高考中经常考查到的内容，掌握好方法，其实很简单......”。

8、“.....好去莫高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力论文原稿而朗读针对的是作者所抒发的内在情感，是要学生在朗读的过程中体会诗歌的那种含蓄美，学习诗歌是如何用简练优美的语句来传递丰富的情感的。所以味地背诵对培养学生的诗歌鉴赏能力是并无多大用处的，它只是应试考试必要的个要求，而有感情地朗读才是真正可以培养学生诗歌鉴赏能力的正确打开方式。在开始增强学生对学习诗歌的积极性，并且在反复的阅读过程中，学生可以更加容易地进入到诗歌所创造出的意境中，理解作者想要向读者传达的内在精神层面的宝藏。再别康桥无疑是徐志摩最具代表性的首诗歌了。这首诗歌不但语言优美，还寄托了作者丰富的内心情感，在目前的教学方式下，老师的讲课重点不是分析诗歌养学生的诗歌鉴赏能力论文原稿......”。

9、“.....近年来，高考中关于诗歌的考查对于准确把握诗歌思想情感的要求越来越高，所以培养学生的诗歌鉴赏能力变得越来越重要。诗歌鉴赏能力其实也是学生内在修养的种，培养诗歌鉴赏能力是个漫长的过程，它需要的不仅是学生基础知识的提别离都是伤感的，虽然已经在离开的路上，但是充满着不舍与留恋，每走步都要回头，每次回头都让自己肝肠寸断。这个看字用得恰到好处，仿佛让我们直观地看到了离人之间深深的情感交流，将离别的那种心酸和苦楚表现得淋漓尽致。同样的还有李白的赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗的诗眼便是那再加上学生自身的努力，相信经过段时间的积累，学生的诗歌鉴赏能力定会有突飞猛进的发展。准确把握诗歌的诗眼诗眼，顾名思义......”。