1、“.....很难真正的对英语语句做充分的理解，例如从字面上来看，很容易理解成他的朋友全部没到，而如果能够充分的理解英语的表达方式以及的主要用法后，才能真正的明白其本意是表达他的朋友没有刍议高职英语阅读理解教学中语境的重要性论文原稿关紧要，没什么大不了的，只要最终的结局令人满意，那就是好的。两者有着本质的区别。上下文联系，明确文章语境对于准确把握文章核心含义有着直接的影响。刍议高职英语阅读理解教学中语境的重要性论文原稿。语句本意理解需要结合实际的英语语境英语阅读理目标段落含义的另个关键是联系上下文，了解文章的整体语境......”。

2、“.....还要求学生能够在准确理解语句含义的同时快速的做出思考，感悟文章的整体意思，为自己阅读理解工作开展设定好语言环境。例如莎士比亚的名句文章联系个方面。教师在开展英语阅读理解教学工作时，既要指导学生发现英语文章理解过程中语境的重要性，更要对英语教学内容进行拓展，帮助学生巧用语境来猜测英语文章含义，继而弥补高职学生英语基础差的劣势，使英语语境成为学生阅读理解水平提升的重要工具因此教师在这个时候可以指导学生根据语境来猜测相关语句的含义或者相关问题的含义，其主要的方法是在阅读理解教学过程中，通过习题的拓展来实现......”。

3、“.....设定语句猜测环节，也可以在讲解阅读之前，根据学生答题的情阅读理解教学中的重要性，以从侧面帮助学生提升英语水平，高质量完成英语阅读理解习题，保障学生在高职学习阶段获得英语水平的进步提升。拓展英语习题，指导学生巧用英语语境语境无法准确把握，使得高职阶段的学生很难提升英语阅读理解的准确率，同时由于高职语习题，指导学生巧用英语语境语境无法准确把握，使得高职阶段的学生很难提升英语阅读理解的准确率，同时由于高职阶段学生英语基础的限制，很多时候学生也无法对文章全篇进行翻译。教师在教学过程中要善于将学生的劣势进行转化......”。

4、“.....学语境的重要性主要表现在语言文化与语句的理解，语境与文章核心意思的把握以及问题语境与文章联系个方面。教师在开展英语阅读理解教学工作时，既要指导学生发现英语文章理解过程中语境的重要性，更要对英语教学内容进行拓展，帮助学生巧用语境来猜测英语文章含确把握文章核心含义有着直接的影响。刍议高职英语阅读理解教学中语境的重要性论文原稿。因此教师在这个时候可以指导学生根据语境来猜测相关语句的含义或者相关问题的含义，其主要的方法是在阅读理解教学过程中，通过习题的拓展来实现......”。

5、“.....很多时候学生也无法对文章全篇进行翻译。教师在教学过程中要善于将学生的劣势进行转化，帮助学生提升英语阅读水平。学生在英语词汇积累的基础上通篇阅读英语文章，虽然不能准确的对文章进行通篇翻译，但是能准确的把握文章的整体含义。较高，即使拥有较高词汇量的学生，其在实际应用与答题的过程中也存在很多的困惑，究其原因，由于语言环境逻辑思维的差异，学生凭借单词词汇的积累很难真正的理解英语语句所表达的含义。因此教师在开展高职英语教学的过程中，应当适度的去探究英语语境在高职英生能够在准确理解语句含义的同时快速的做出思考，感悟文章的整体意思......”。

6、“.....例如莎士比亚的名句字面意思是结尾好意味着切都好，如果学生在阅读理解中孤立的对这句语句进行理解很生在英语词汇积累的基础上通篇阅读英语文章，虽然不能准确的对文章进行通篇翻译，但是能准确的把握文章的整体含义。关键词高职英语阅读理解英语语境语境是英语背后所蕴含的英美文化逻辑结构的重要承载，现阶段在高职英语教学的过程中，学生阅读理解率往往，继而弥补高职学生英语基础差的劣势，使英语语境成为学生阅读理解水平提升的重要工具。参考文献王玲莉高职英语的课外阅读技能天津市经理学院学报，张燕浅谈高职英语阅读理解猜测词义技巧海外英语......”。

7、“.....。拓展读理解进行简单翻译的过程中，设定语句猜测环节，也可以在讲解阅读之前，根据学生答题的情况，对学生提出些引导性问题，让学生根据答题过程中的印象进行猜测，以从教学的角度指导学生将英语文章语境转换为自己阅读的工具。结束语综上所述，阅读理解教学过程中易误解为过程不重要，实现目的才最重要。而如果阅读莎士比亚的名著可以发现，这句话的真正意思是在开始或中间环节出现的些小的差错或麻烦无关紧要，没什么大不了的，只要最终的结局令人满意，那就是好的。两者有着本质的区别。上下文联系......”。

8、“.....学生很容易在阅读理解的过程中出现。段落理解与上下文联系过程中语境的重要性除了基本的逻辑结构和英美文化以外，准确掌握阅读理解目标段落含义的另个关键是联系上下文，了解文章的整体语境。这环节不仅要求学生具备快速浏览英语短文的能力，还要求在文章中寻找出相关的段落，找寻可能的答案。英语阅读理解就对学生单个语句的理解能力提出了较高的要求。而现阶段，由于高职英语往往采用机械化灌输的形式，让学生简单的进行词汇的记忆，因此很多时候学生往往只能停留在表面意思的层次，很难真正的对英语语句到的意思。如果单单从字面意思理解......”。

9、“.....英语阅读理解教学过程中语境教学的展现从内容上看，阅读理解教学过程中，语境的重要性主要表现在语言文化与语句的理解，山下文语境与文章核心意思的把握以及问题语境与文章联系个方，要求学生根据习题要求快速的在文章中寻找出相关的段落，找寻可能的答案。英语阅读理解就对学生单个语句的理解能力提出了较高的要求。而现阶段，由于高职英语往往采用机械化灌输的形式，让学生简单的进行词汇的记忆，因此很多时候学生往往只能停留在表面意思字面意思是结尾好意味着切都好，如果学生在阅读理解中孤立的对这句语句进行理解很容易误解为过程不重要，实现目的才最重要......”。