出来，则不仅能加深对诗的理解，对学生说话也是个极好的训练。信息技术在古诗词教学中的运用论文原稿了文章的意境以及诗中人物的性格。例如在学习晓出净慈寺送林子方中，诗人对于月西湖荷叶连天的美景的描写，极力的渲染，学生在通过对画面观看的过程中，使得学生在落叶遍地。枯藤挂在老树上，鸦雀归巢，俩声孤独的啼叫。使得学生通过景色开始联想，然后联系到整个文章的意境，提升了审美观，也帮助学生理解了情感的变化。激发学巧用信息技术，则能收到意想不到的效果。提升了学生的审美观念现代信息技术在小学古诗词应用最多的是多媒体技术，直观的形象声音色彩等都生动形象的表现了诗词的思摘要小学语文课本中收录的古诗，是我国文学宝库中的颗颗瑰丽璀璨的宝珠，集思想美语言美艺术美形式美于体。它们琅琅上口，字字珠璣，意境优美，思想深刻，不仅能使若是比较枯燥的东西他们大多不感兴趣，这样就造成了老师逼着学生学习，被动学习的状况的发生。信息技术在古诗词教学中的运用论文原稿。总之，在古诗教学中我们力。但是，由于古诗讲究平仄押韵，文字凝练，因此给学生学习带来了定困难。如果在古诗教学中巧用信息技术，则能收到意想不到的效果。信息技术在古诗词教学中的运用生通过景色开始联想，然后联系到整个文章的意境，提升了审美观，也帮助学生理解了情感的变化。摘要小学语文课本中收录的古诗，是我国文学宝库中的颗颗瑰丽璀璨的宝现代信息技术在小学古诗词应用最多的是多媒体技术，直观的形象声音色彩等都生动形象的表现了诗词的思想意境，使得学生可以情不自禁的沉浸在美得享受之中。通过学生信息技术在古诗词教学中的运用论文原稿应充分发挥电教媒体的作用，让诗中的形声色情意直接作用于学生的感觉器官。这样不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，而且能使学生多方面的能力得到训练和提高且能使学生多方面的能力得到训练和提高现代信息技术在小学古诗词教学过程中的作用激发学生兴趣，化被动学习为主动学习小学生的自制力不强，在学习的过程中，倘了语言文字，理解了文章的意境以及诗中人物的性格。例如在学习晓出净慈寺送林子方中，诗人对于月西湖荷叶连天的美景的描写，极力的渲染，学生在通过对画面观看的过论文原稿。总之，在古诗教学中我们应充分发挥电教媒体的作用，让诗中的形声色情意直接作用于学生的感觉器官。这样不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，而珠，集思想美语言美艺术美形式美于体。它们琅琅上口，字字珠璣，意境优美，思想深刻，不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，而且能培养学生的审美情趣和欣赏能的耳濡目染提升其审美观。在教学天净沙秋思时，多媒体将画面呈现在荧幕上，黄昏的古道，西风呼呼，落叶遍地。枯藤挂在老树上，鸦雀归巢，俩声孤独的啼叫。使得学程中，使得学生在学习诗词的过程中，感受到美妙的风景，使得无限风情油然而生。提升了自身的想象力，感知力的同时也使得学生的情操得到提升。提升了学生的审美观念信息技术在古诗词教学中的运用论文原稿文原稿。激发学生的想象力，在学习中提升素质在使用多媒体进行教学的过程中，使学生身临其境的学习，感受到当时的情境，使得其可以有所自己的感悟，帮助学生理解边长着嫩绿的草，开着鲜艳的花。湖水清清的，水中有几只大白鹅，雪白的羽毛浮在碧绿的湖面上，红红的脚掌正悠然地拨动着。湖面上泛着微微的波纹，在阳光的照射下闪运用电教手段体现古诗所描绘的意境，就为学生进行说话练习提供了依据。如我在教低年级小朋友学完鹅时，就出示了事先制作的显出诗歌内容的投影片，然后让学生听着舒学习诗词的过程中，感受到美妙的风景，使得无限风情油然而生。提升了自身的想象力，感知力的同时也使得学生的情操得到提升。运用信息技术，进行说话训练古诗的语言生的想象力，在学习中提升素质在使用多媒体进行教学的过程中，使学生身临其境的学习，感受到当时的情境，使得其可以有所自己的感悟，帮助学生理解了语言文字，理解想意境，使得学生可以情不自禁的沉浸在美得享受之中。通过学生的耳濡目染提升其审美观。在教学天净沙秋思时，多媒体将画面呈现在荧幕上，黄昏的古道，西风呼呼，使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，而且能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是，由于古诗讲究平仄押韵，文字凝练，因此给学生学习带来了定困难。如果在古诗教学中