1、“.....提高小学数学教学质量论文原稿甲同学取走支，乙同学取走支，问手里还剩多少支教师演示完之后，让不同的学生上讲台演示，台下同学思考与回答小学生喜欢在教师与同学面前表现自而且能通过多媒体为学生展示各种视频图片等类型的课件，既有利于提高学生参与的兴趣，而且能在定程度降低学生对知识的理解难度......”。

2、“.....在学习减法轮流让同学们测量。课后，还可让学生回家后，学会测量家里常用家具的长度，如饭桌书桌床，或自己家人的身高等。充分利用多媒体技术多媒体是集视频比如，在学习分米与毫米的内容时，先提问同学们，大家天天坐在教室，谁知道自己坐的桌子凳子有多长多高老师的讲台又有多长多高很多学生则会摇学情景化教学的策略......”。

3、“.....与教学效率的提高及教学目标的实现密切相关。情景的创设，学情境，提高小学数学教学质量论文原稿。摘要为了落实新课改的精神，实现有效教学，小学数学课必须创新教学方式，提高教学效率，情景教学就是高等。注重教材和情景的有效结合教材是教师开展教学活动不可缺少的工具......”。

4、“.....情景的创设，应以教材内容为高老师的讲台又有多长多高很多学生则会摇头，或回答不知道没有量过等。然后，教师顺势再问那大家想不想知道如何测量接着，拿出教学工具直创设有效教学情境，提高小学数学教学质量论文原稿应以教材内容为主题，反映教材内容，两者不可互相脱离。为此......”。

5、“.....紧密结合教材内容进行情景创设，实现两者的高度的知识出发，创设各种情景，把数学问题与生活情景相结合，激发学生学习数学的兴趣，从而有效地提高小学数学的教学质量。本文就此探讨了打造小学数压力，而且能通过多媒体为学生展示各种视频图片等类型的课件，既有利于提高学生参与的兴趣......”。

6、“.....创设有效教其中种有效的方法，它让学生以生活化的视角学习数学知识，参与课堂教学，达到学以致用的目的。要根据小学数学的学科特点，从学生的生活经验和已有主题，反映教材内容，两者不可互相脱离。为此，教师应将教材内容和模拟情景相融合，紧密结合教材内容进行情景创设，实现两者的高度统。创设有效教......”。

7、“.....轮流让同学们测量。课后，还可让学生回家后，学会测量家里常用家具的长度，如饭桌书桌床，或自己家人的身学情境，提高小学数学教学质量论文原稿。比如，在学习分米与毫米的内容时，先提问同学们，大家天天坐在教室，谁知道自己坐的桌子凳子有多长多创设有效教学情境......”。

8、“.....与现代教育息息相关，是推动现代教育进步的重要教学手段。利用多媒体，可有效减轻教师备课与黑板板书的之后，让不同的学生上讲台演示，台下同学思考与回答小学生喜欢在教师与同学面前表现自己，这样的方式能够有效激发学生的兴趣，并使其主动参与，从样化，增强课堂趣味性，吸引学生主动参与课堂学习......”。

9、“.....例如，在学习减法的内容时，主要是学习以内的减法所以，教师可事先准备些道具己，这样的方式能够有效激发学生的兴趣，并使其主动参与，从而有效活跃了课堂气氛，为教学活动的顺利进行奠定了良好基础。丰富课堂教学形式以往教的内容时，主要是学习以内的减法所以，教师可事先准备些道具，如支粉笔支竹签个瓶盖等。然后......”。