用文，写好应用文。教师要潜心研究教材，把握应用文写作的要求，切实性。要想使学生自学能力得到提高，教师必须让学生充分认识获得自学能力的必要性，只有让学生明确培养自学能力的意义并将其转化为個体主观需要，才能发挥他们自学的自觉性。因此，教师应通过各种途径提高学生对自学能力必要性和可能性的认识。职业学校中职语文教学内容的优化整合论文原稿好，恨不得什么都包办，其结果是自己很累，学生成绩又得不到提高。我们要转变观念，相信学生的智慧，该放手时就放手。，鼓励学生自学。我们在教学中要少些言堂，多些自主探究，这是提高学生自学能力的种有效途径。另外，课前布臵预习题，课后进行拓展的要求，切实加强教材介绍的应用文写作训练。同时，还有灵活补充教材中没有的而在日常生活中使用频率又高的其他应用文，如单据便条书信等。此外，还要结合专业，调整应用文教学的内容，补充教材以外的有针对性实用性的应用文。总之，要加大应用文体的话结结巴巴，细如蚊叫更为遗憾的是有的学生平时成绩优秀，但由于平时缺乏听说训练，在招聘者面前也很木讷，过不了面试关。中职语文教学内容的优化整合论文原稿。摘要中职语文教学不同于普高语文教学，中职的语文教学更注重于实用性，更具有职业特突出听说能力的训练和培养从职业岗位能力的角度来看，目前社会对职校生在语文能力上的要求是具备较强的听说能力和应用写作能力。从近几年职校毕业生的就业情况来看，能说会写的毕业生普遍容易找到合适的工作，而说写能力差的学生就往往滞销。职校学生学生入学起，就要加强写字教学，让学生充分认识到写好字的重要性。教师要认真教给学生写字的基本知识，使学生掌握汉字的各种笔画结构和书写方法，培养学生认真书写规范字的习惯，平时让学生多临摹字帖。把字写好是件不容易的事情，需要长期不懈的努力生充分认识到写好字的重要性。教师要认真教给学生写字的基本知识，使学生掌握汉字的各种笔画结构和书写方法，培养学生认真书写规范字的习惯，平时让学生多临摹字帖。把字写好是件不容易的事情，需要长期不懈的努力，所以，写字教学要贯穿语文教学的始说会写的毕业生普遍容易找到合适的工作，而说写能力差的学生就往往滞销。职校学生毕业后大多是通过双向选择的形式谋求工作，口齿伶俐，准确流畅和清晰的表达关系到求职的成败。不少学生在面试的时候，口头语言表达不流畅，态度不自然，难以将自己的特着丰富的内涵。因此，我们应结合实际，优化教学内容，突出实用性内容，凸现职业特色，这样才有利于培养适应社会需要的合格职校生摘要中职语文教学不同于普高语文教学，中职的语文教学更注重于实用性，更具有职业特色，更应强调语文运用能力的培养中职语文教学内容的优化整合论文原稿，所以，写字教学要贯穿语文教学的始终。让学生每天坚持练字，等到学生毕业时，他们的书写能力都会发生根本性的变化。事实也证明，学生很喜欢写字，因为这是他们力所能及的事，而且经过段时间的练习，他们可以点点地看到自己的进步，很有成就感。言影响，能说较为标准的普通话，更好地与他人进行交流。其次主要学习怎么说，即如何准确生动地表达自己的思想感情意图，其中涉及到声音的表达技巧，说的心理素质和思维素质，以及态势和般技巧等。中职语文教学内容的优化整合论文原稿。所以，从中些都是培养学生自学能力的好方法。，教给学生学习方法。在备课中，要把指导学生自学教材作为备课的项重要内容，要仔细研究学生阅读自学有关教材可能产生的困难以及指导他们自学的方法，要有机会有层次地提出要求和进行指导。，提高学习自觉性。要想使终。让学生每天坚持练字，等到学生毕业时，他们的书写能力都会发生根本性的变化。事实也证明，学生很喜欢写字，因为这是他们力所能及的事，而且经过段时间的练习，他们可以点点地看到自己的进步，很有成就感。首先要进行普通话训练，使学生能够摆脱方点恰到好处地介绍给用人单位。有的连介绍自己的姓名都面红耳赤，汗流满面有的说话结结巴巴，细如蚊叫更为遗憾的是有的学生平时成绩优秀，但由于平时缺乏听说训练，在招聘者面前也很木讷，过不了面试关。所以，从中职学生入学起，就要加强写字教学，让和提高。因此，在教学中要突出书写能力听说能力应用写作能力自学能力的训练和培养。突出听说能力的训练和培养从职业岗位能力的角度来看，目前社会对职校生在语文能力上的要求是具备较强的听说能力和应用写作能力。从近几年职校毕业生的就业情况来看，生自学能力得到提高，教师必须让学生充分认识获得自学能力的必要性，只有让学生明确培养自学能力的意义并将其转化为個体主观需要，才能发挥他们自学的自觉性。因此，教师应通过各种途径提高学生对自学能力必要性和可能性的认识。职业学校的语文教学有中职语文教学内容的优化整合论文原稿么都包办，其结果是自己很累，学生成绩又得不到提高。我们要转变观念，相信学生的智慧，该放手时就放手。，鼓励学生自学。我们在教学中要少些言堂，多些自主探究，这是提高学生自学能力的种有效途径。另外，课前布臵预习题，课后进行拓展延伸练习，这加强教材介绍的应用文写作训练。同时，还有灵活补充教材中没有的而在日常生活中使用频率又高的其他应用文，如单据便条书信等。此外，还要结合专业，调整应用文教学的内容，补充教材以外的有针对性实用性的应用文。总之，要加大应用文体的教学分量，把的语文教学有着丰富的内涵。因此，我们应结合实际，优化教学内容，突出实用性内容，凸现职业特色，这样才有利于培养适应社会需要的合格职校生突出书写能力的训练和培养俗话说，字是敲门砖，字是打门锤，中职学生如果写字时错字连篇又非常难看，不延伸练习，这些都是培养学生自学能力的好方法。，教给学生学习方法。在备课中，要把指导学生自学教材作为备课的项重要内容，要仔细研究学生阅读自学有关教材可能产生的困难以及指导他们自学的方法，要有机会有层次地提出要求和进行指导。，提高学习自学分量，把与实际工作中密切相关的应用文体讲深讲透，让学生熟练掌握，为职校学生将来工作和深造打下基础。突出自学能力的训练和培养教师要抓住以下几点对学生进行突出自学能力的训练和培养观念，相信学生。许多教师把职校学生看的很低，担心学生学不，更应强调语文运用能力的培养和提高。因此，在教学中要突出书写能力听说能力应用写作能力自学能力的训练和培养。学生的写作实践证明。要写好应用文，绝不是蹴而就的，只有务实多练，才能教好应用文，写好应用文。教师要潜心研究教材，把握应用文写作生毕业后大多是通过双向选择的形式谋求工作，口齿伶俐，准确流畅和清晰的表达关系到求职的成败。不少学生在面试的时候，口头语言表达不流畅，态度不自然，难以将自己的特点恰到好处地介绍给用人单位。有的连介绍自己的姓名都面红耳赤，汗流满面有的说