英语知识与自身的专业技能得不到很好的连接，从而导致运用的效果差。而教材的中专英语教学初探论文原稿以前进。因此，面对中专英语教学，教师面对问题，提出解决对策，是非常有现实意义的。以现如今中专英语所处的困境，提出问题，解决问题，以中专生的现实学习状况为切入不够阅读能力差翻译能力弱语法混乱甚至不懂语法。而且由于录取生源地不同，学生的英语能力参差不齐，影响英语教学的正常开展。摘要中专课程中，必不可少的就是英语课程英语课程，既解决了因材施教个性教育的问题，又增添了办学特色。中专英语教学初探论文原稿。关键词中专英语教学方法对策中专英语教学所遇问题中专学生英语基础薄弱立足学生的个体差异，创立校本课程所谓校本课程，即学校因地制宜，结合地方与学校的特色，围绕教学目标，注重学校的个性化差异，教师通过筛选组合排列整合所创造的符合展的步伐，这就要使创新表现在教学的方方面面，其中英语课堂的教学就是方面，我们不能用几年甚至十几年前的课堂教学模式教育新人才，在当代专科英语课堂教学中可以使用要的就是对英语的自信心。自信心是学生学习英语的基础，中专英语教师要多多采用鼓励语言，增强学生的自信心。减少对学生的斥责，以维护学生学习英语的激情与自尊心。中不能与社会脱节，要緊跟社会发展的步伐，这就要使创新表现在教学的方方面面，其中英语课堂的教学就是方面，我们不能用几年甚至十几年前的课堂教学模式教育新人才，在当学校的地方特色又可发扬学校的特色专长，给予了学校定的自主性，根据学校学生的术业专攻量身定做学生所学的与本专业相关的英语课程，既解决了因材施教个性教育的问题，中专英语教学初探论文原稿演法模仿法竞赛法，来带动良好的课堂学习气氛。中专英语教师应该构建师生互动的和谐课堂，来适应新课改的大潮流所提出来的新要求。中专英语教学初探论文原稿。生积极性以及主动性。解决中专英语教学的對策与建议构建与时俱进的英语课堂教学模式与方法专科学校作为培养社会人才的主要途径，培养的人才不能与社会脱节，要緊跟社会不够阅读能力差翻译能力弱语法混乱甚至不懂语法。而且由于录取生源地不同，学生的英语能力参差不齐，影响英语教学的正常开展。立足学生的个体差异，创立校本课程所谓校专英语教师应当在教学过程中处理好学生面对英语的情感，将不利的消极的情感因素转化为积极向上的情感因素，从而帮助学生消除心理障碍，轻松愉快地学习英语，对英语学习专科英语课堂教学中可以使用表演法模仿法竞赛法，来带动良好的课堂学习气氛。中专英语教师应该构建师生互动的和谐课堂，来适应新课改的大潮流所提出来的新要求。其中最又增添了办学特色。中专英语教学初探论文原稿。解决中专英语教学的對策与建议构建与时俱进的英语课堂教学模式与方法专科学校作为培养社会人才的主要途径，培养的人课程，即学校因地制宜，结合地方与学校的特色，围绕教学目标，注重学校的个性化差异，教师通过筛选组合排列整合所创造的符合学生特色的个性化课程。这种校本课程既满足中专英语教学初探论文原稿专学生英语基础薄弱，英语水平起点低，是中专院校普遍存在的问题。面对这样的问题我们既不能选择视而不见，但又觉得束手无策。中专学生的英语基础薄弱，主要表现在词汇教学出现了很多棘手的问题，使中专英语教学处于瓶颈期，难以前进。因此，面对中专英语教学，教师面对问题，提出解决对策，是非常有现实意义的。以现如今中专英语所处的千篇律，基础差的学生得不到成绩与能力的提升，基础好的学生得不到应有的进步。所以，目前英语教材忽略学生个体差异性以及教材内容的实用性，这状况使师生无法做到因材，对中专英语教学问题进行深入探讨。英语教材忽略差异性与实用性长期以来，中专英语的编写既没有考虑生源地不同，学生英语能力以及英语水平的差异，又没有将英语与自身。无论是在全球化的趋势下，还是如今社会对学生素质的要求，都需要英语作为技能支撑。但就目前而言，中专的英语教学出现了很多棘手的问题，使中专英语教学处于瓶颈期，专学生英语基础薄弱，英语水平起点低，是中专院校普遍存在的问题。面对这样的问题我们既不能选择视而不见，但又觉得束手无策。中专学生的英语基础薄弱，主要表现在词汇合学生特色的个性化课程。这种校本课程既满足了学校的地方特色又可发扬学校的特色专长，给予了学校定的自主性，根据学校学生的术业专攻量身定做学生所学的与本专业相关