1、“.....比如学习这个韵母，我采用猜就是通过看我的口形来猜出韵母，同时学生根据音节来猜图画等传要求学生横关于小学语文拼音教学的几点尝试论文原稿堂中运用得非常广泛，而它也是是现在语文教学环节中不可或缺的个过程。首先，它可以让我们的课堂教学充满生动性和趣味性其次，它起着调动学生学习兴趣的作用最后，它还有利于我们课堂有秩序有效地了心形。年级的小朋友听的都很认真......”。

2、“.....关键词小学语文拼音教学教学方法刚入学的年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，注意力持续时间短，般保持在十分钟的，可以利用来呈现动态图拼音娃娃拼音小动物可以利用拼音与汉字的相同音来进步地认识等。比如我就是根据年级小朋友的特点，适当地选择了故事情境法。学习的时候，上课我就说圣诞节拓展生活渠道语文学习的外延与生活的外延相同。学习汉语拼音本身就是学习汉字的种工具......”。

3、“.....而以往的些教学经验告诉我们当学生对于物有兴趣的时候按照我的指示进行，那么我就是提前将自己捏好的些字母比如等，让学生先观察，然后再自己动手操作并且定要念出声音来。这样方面可以锻炼孩子们的动手能力，另方面还可以培养他们的观察能力捏好的些字母比如等，让学生先观察，然后再自己动手操作并且定要念出声音来。这样方面可以锻炼孩子们的动手能力，另方面还可以培养他们的观察能力和想象能力......”。

4、“.....那他们定是学的最好的时候。那么，在学习拼音的时候教师定要联系日常的生活采取多样化的手段来达到教学的目的，可以利用来呈现动态图拼音娃娃拼音小动物可以拍了张照片。过了会儿，的妈妈大也找到了，两个人起摆了心形。年级的小朋友听的都很认真，并且也很容易地就学好了两个音的辨析和读音。拓展生活渠道语文学习的外延与生活的外延相同。学习汉关于小学语文拼音教学的几点尝试论文原稿想象能力......”。

5、“.....让我们的学生通过动动自己的小手和小脚来学习拼音。关于小学语文拼音教学的几点尝试论文原稿。思中来提升自己提高技能。只有这样，我们的教学才会更加地趋向于完美的状态比如，我在教学中，借助学校的橡皮泥进行了捏泥的活动。每个人分发小盒橡皮泥，学生肯定会开始捏各种各样的小玩具而实物创设等。我们可以因为讲课的内容教学的目的和学生自身的实际情况等的不同，采取不同的情境创设法来进行......”。

6、“.....比如我就是根据年级小朋友的特点，适当手可以来做出等的字母，让我们的学生通过动动自己的小手和小脚来学习拼音。教学是门遗憾的艺术，永远都有不完美之处。这就需要我们语文教师在不断的教学过程中进行阶段性的反思与总结，在用拼音与汉字的相同音来进步地认识等。比如，我在教学中，借助学校的橡皮泥进行了捏泥的活动。每个人分发小盒橡皮泥，学生肯定会开始捏各种各样的小玩具而不按照我的指示进行......”。

7、“.....所以教师定要将汉语拼音的学习运用到日常的生活中。而以往的些教学经验告诉我们当学生对于物有兴趣的时候，他们的学习就是处于最佳状态的而当我们的教学内容能选择了故事情境法。学习的时候，上课我就说圣诞节就要到了，年级的两个小朋友商量起到公园去游玩拍照，谁表现的好就有奖励，的妈妈大在公园下子就找到了，牵着他的手露出了小鬼关于小学语文拼音教学的几点尝试论文原稿次......”。

8、“.....它还有利于我们课堂有秩序有效地进行下去。所以教师在培养他们学习拼音的兴趣，乐在先为根本。情境的创设过程，我们般可以采用定的小故事来创设，或采用定年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，注意力持续时间短，般保持在十分钟左右。而刚入学就最要学抽象的汉语拼音，对于年级的小学生来说更是单调。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣......”。

9、“.....看谁读的又准又好变就是教小朋友们用彩色的丝带来折成的样式，并且这个时候可以出示卡片上由声母和韵母拼出行下去。所以教师在培养他们学习拼音的兴趣，乐在先为根本。情境的创设过程，我们般可以采用定的小故事来创设，或采用定的实物创设等。我们可以因为讲课的内容教学的目的和学生自身的实际情况等的左右。而刚入学就最要学抽象的汉语拼音，对于年级的小学生来说更是单调。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣......”。