初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究论文原稿背景文化风俗诗篇所要传达的思想感情等等内容进行渗透，让学生在节日当中在相关知识的学习中，更进步地感受传统文化习俗，感受文化传承的价值于传统文化的认知与了解，促使学生的语文综合素养得到提升。比如，在元宵节时，就可以组织学生学习欧阳修的生查子元夕，而端午节的时候就可。创新教学模式，激发学习兴趣语文学科与传统文化有着密切关联，我国多数优秀的传统文化都被世人称为经典，并以语文知识的形式进行传承。因此在初中语文教学中传承传统文化的意义传统文化是民族历史与民族智慧的体现，是中华民族数千年历史的结晶，是代又代智慧经验观点文化的延续。虽广人文性强等特点，是初中阶段学生学习的重要科目之。语文作为门学习工具，和传统文化间的关联甚大，是传播传统文化的有效载体。如何在初中语实际教学过程中教师必须要充分认识初中语文课程的学科特点，以课程内容的具体情况来选择合适的教学方式，避免以单种方式开展教学，给学生形成渗透传统文化，提升学生对于语文及传统文化魅力的感知能力，促使学生的综合文化素养得到提升，直是教育工作者关注的重点。传统文化在初中语文承途径中图分类号文献标识码文章编号洪英凤初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究课外语文，语文是门语言类学科，具有知识面广人初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究论文原稿教学中渗透传统文化，提升学生对于语文及传统文化魅力的感知能力，促使学生的综合文化素养得到提升，直是教育工作者关注的重点。文化传承途径中图分类号文献标识码文章编号洪英凤初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究课外语文，语文是门语言类学科，具有知识统文化的意义传统文化是民族历史与民族智慧的体现，是中华民族数千年历史的结晶，是代又代智慧经验观点文化的延续。虽然，现代社会的生活方式燥单调的认知，影响学生的学习兴趣。应以多元化的方式开展教学，尽可能激发学生的学习兴趣，提升学生参与教学活动的主动性。关键词初中语文传学中渗透的方法利用传统节日，渗透传统文化初中语文是学生学习的重要科目之，该科目所涉及的知识领域非常广泛，历史人文等各个方面都有包含，性强等特点，是初中阶段学生学习的重要科目之。语文作为门学习工具，和传统文化间的关联甚大，是传播传统文化的有效载体。如何在初中语文教学惯发生了极大改变，但大多数传统文化仍然十分适用于当下。初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究论文原稿。关键词初中语文传统文化初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究论文原稿从而在完成教学目标的同时帮助锻炼学生的阅读能力提升学生对于传统文化的认知与了解，促使学生的语文综合素养得到提升。在初中语文教学中传承中，更进步地感受传统文化习俗，感受文化传承的价值与意义。创新教学模式，激发学习兴趣语文学科与传统文化有着密切关联，我国多数优秀的传统学生学习欧阳修的生查子元夕，而端午节的时候就可以组织学生学习屈原的国殇文秀的端午，清明节的时候可以组织学生学习苏轼的水调歌头明月意义。初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究论文原稿。此外，我国传统文化内容丰富形式多样，传统习俗书画汉字传统节日等都属于传组织学生学习屈原的国殇文秀的端午，清明节的时候可以组织学生学习苏轼的水调歌头明月几时有同时在学习相关诗篇时，教师可以就相关节日的历在初中语文教学过程中，教师就可以采用经典诵读的方式来对优秀的传统文化进行渗透，从而在完成教学目标的同时帮助锻炼学生的阅读能力提升学生虽然，现代社会的生活方式习惯发生了极大改变，但大多数传统文化仍然十分适用于当下。初中语文教学中传承传统文化的途径和方法研究论文原稿