的拓宽而是要进行思考，要能够从文本中获得定的感受，才能真正地发展自身的语文素养。但很多学生由于自身能力的不足，并不知道要怎样开展阅读，再加上群文阅读与单篇阅读存在定的差异，学生很有可能无法同时处理多篇文章，给群群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用论文原稿地进行语文知识的学习。关键词群文阅读初中语文能力策略中图分类号文献标识码文章编号李军群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用课外语文，群文阅读简单来说就是围绕个议题开展的阅读活动。通过开展群文阅读教学文阅读教学实践中的应用论文原稿。提炼阅读议题教师要知道，群文阅读与单篇阅读是存在定的差异的，是通过围绕着个议题选择出几篇文章开展的阅读活动。在群文阅读教学中，需要将学生的主体地位凸显出来，需要让学生参形象的特点怎么样呢人物性格和形象有怎样的不同呢在问题的引导下，学生会进行深入的思考，并在解答问题的同时将每个作品的侧重点概括出来。比如项链将资产阶级的道德风尚的丑恶揭露了出来，变色龙讽刺的是俄国的官场现例如在教学我的叔叔于勒的时候，教师就可以根据这篇文章是出自莫泊桑之手，从大短篇小说巨匠的短篇小说中选出几篇具有代表性的作品，而这位巨匠为欧亨利契诃夫莫泊桑。教师可以选择的作品有警察与赞美诗套中人变色龙项链到知识，发展自身的能力，为后续的发展提供定的帮助。增强师生互动当前的阅读教学的要求为将学科特色彰显出来，将学科的育人价值增强，要让学生全面发展。而想要达到这目标，就需要让学生通过阅读将有价值的观点看法形成。不愿意进行课外阅读，将大部分时间放在了其他事物上。为了让学生能够将课外阅读重视起来，教师可以给学生安排这样的任务将古代神话故事中蕴含的民族精神概括总结出来。在学生阅读完后，教师还可以根据阅读内容安排些练习题育人价值增强，要让学生全面发展。而想要达到这目标，就需要让学生通过阅读将有价值的观点看法形成。鉴于问题是师生互动的前提，是学生深入思考的有限途径，所以教师可以创设出有价值的问题，让学生去讨论去质疑，从而有效题的同时将每个作品的侧重点概括出来。比如项链将资产阶级的道德风尚的丑恶揭露了出来，变色龙讽刺的是俄国的官场现象，警察与赞美诗将美国下层社会小人物的悲剧命运体现了出来。通过这样的群文阅读教学，师生之间的互动可群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用论文原稿于问题是师生互动的前提，是学生深入思考的有限途径，所以教师可以创设出有价值的问题，让学生去讨论去质疑，从而有效地将学生的思维智慧的火花点燃。群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用论文原稿。精卫填海是悲剧吗在这样的教学方式中，学生不仅可以进行拓展阅读，还可以加深对自己国家的历史文化的理解，学生的审美品位道德品质思想认识可以得到有效的提高。借助这样的群文阅读，就能真正地让学生爱上阅读，从阅读中说中选出几篇具有代表性的作品，而这位巨匠为欧亨利契诃夫莫泊桑。教师可以选择的作品有警察与赞美诗套中人变色龙项链等。不过在让学生阅读这些文章之前，教师需要设计些问题，而提出问题的入手点为对比迁移冲突等方面，比如借助工具书将文章中的生字词找出来，并在旁边标注读音和意思将文本中的固定的句式找出来找到文章中的特殊语法现象将文章的意思翻译出来。除此之外，教师还可以提出这样的问题，让学生说说自己的看法愚公有移山的必要吗将学生的思维智慧的火花点燃。例如在教学愚公移山的时候，教师可以将议题定为中国古代神话与民族精神，然后将些文言文推荐给学生，比如精卫填海女娲补天仓颉造字等，让学生在课后进行阅读。但很多学生由于种种原因的限制，有效地加强，学生可以深入地去思考去总结，可以真正地融入教学过程中，去切实地将作者的情感体会到。群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用论文原稿。增强师生互动当前的阅读教学的要求为将学科特色彰显出来，将学科学生去深入地思考，有效地将问题解决。比如教师可以提出这样的问题在创作背景方面，这几篇文章有怎样的相同之处人物形象的特点怎么样呢人物性格和形象有怎样的不同呢在问题的引导下，学生会进行深入的思考，并在解答群文阅读在初中语文阅读教学实践中的应用论文原稿来。只有这样，让学生围绕着议题来进行学习，才能有效地发挥群文阅读模式的积极作用，帮助学生更好地进行语文知识的学习。例如在教学我的叔叔于勒的时候，教师就可以根据这篇文章是出自莫泊桑之手，从大短篇小说巨匠的短篇生的文学素养人文情怀可以得到有效的培养，所以教师要将其重视起来。不过开展群文阅读是需要注意定的问题的，是需要采用正确的方法的。提炼阅读议题教师要知道，群文阅读与单篇阅读是存在定的差异的，是通过围绕着个议题阅读的开展造成了定的阻碍。所以教师在开展群文阅读教学的时候，需要渗透定的阅读策略，要想办法将学生的阅读能力提高，让学生学会方法，从而能够正确地进行群文阅读，在增添自身阅读面的同时提升自身的语文能力。关键词群学生的视野可以得到有效的拓宽，学生的文学素养人文情怀可以得到有效的培养，所以教师要将其重视起来。不过开展群文阅读是需要注意定的问题的，是需要采用正确的方法的。渗透阅读策略阅读并不是说单纯地翻阅目十行地读完即到相关主题的阅读探究活动中，直到学生将共识达成，将知识建构完成。所以想要有效地开展群文阅读，教师需要将阅读议题提炼出来。只有这样，让学生围绕着议题来进行学习，才能有效地发挥群文阅读模式的积极作用，帮助学生更，警察与赞美诗将美国下层社会小人物的悲剧命运体现了出来。通过这样的群文阅读教学，师生之间的互动可以有效地加强，学生可以深入地去思考去总结，可以真正地融入教学过程中，去切实地将作者的情感体会到。群文阅读在初中链等。不过在让学生阅读这些文章之前，教师需要设计些问题，而提出问题的入手点为对比迁移冲突等方面，让学生去深入地思考，有效地将问题解决。比如教师可以提出这样的问题在创作背景方面，这几篇文章有怎样的相同之处人