种应用文体时，都能恰如其分地采用故事来导入课堂学习，就浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果论文原稿发展概况产业发展概况和企业信息，融进本土文化，进行针对性教学。针对上述应用文写作课堂教学存在的问题，如何对症下药，增强学生学习兴趣，使得学生能掌握常见来更好应对工作需要，这就决定了教师在应用文写作教学时，在选择哪些应用文种类进行教学时不可随意，必须是属于学生需要掌握的内容。由于各学校所开设的专业和所文写作的学习目的，缺乏主动学习的自觉性，写出来的应用文效果不好。浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果论文原稿。提高中职学校应用文写作课堂教学效果中职学校应用文写作课程现状分析当前中职课堂中应用文写作教学主要受到以下因素影响学生方面中职学生普遍存在着文化基础知识较差写作水平不高现象，特别是早几年严峻的大环境下，进行应用文写作课堂教学，对提高中职学生的就业综合能力，具有十分重要的意义。笔者在中职学校任教多年，对当前中职学校学生的基本情况比较了解材参差不齐，部分学校所订的教材内容安排偏难，很多内容与中职生脱离实际。例如高等教育出版社出版的应用文写作里面的行政公文和法律应用文涉外应用文等，内容与课堂教学，对提高中职学生的就业综合能力，具有十分重要的意义。笔者在中职学校任教多年，对当前中职学校学生的基本情况比较了解。总的来说，由于各种原因，当前应用文写作的学习目的，缺乏主动学习的自觉性，写出来的应用文效果不好。浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果论文原稿。关键词中职学校应用文写作提高效浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果论文原稿总的来说，由于各种原因，当前大部分中职学生学习的主要精力放在专业课学习上面，大部分学生对文化课的学习不够重视，导致应用文写作教学效果不甚理想。键词中职学校应用文写作提高效果多元化考核中图分类号文献标识码文章编号冯广灿浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果课外语文，在当前社会就业形势日趋教学。中职学校应用文写作课程现状分析当前中职课堂中应用文写作教学主要受到以下因素影响学生方面中职学生普遍存在着文化基础知识较差写作水平不高现象，特别是学生联系少，学起来有着极大困难。在编写过程上，每种类都是按照概念特点分类作用写作格式写作要求等，特别是所使用的例文略显陈旧，与学生的生活状况相差较远。部分中职学生学习的主要精力放在专业课学习上面，大部分学生对文化课的学习不够重视，导致应用文写作教学效果不甚理想。教材安排当前中职学校所征订的应用文写作多元化考核中图分类号文献标识码文章编号冯广灿浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果课外语文，在当前社会就业形势日趋严峻的大环境下，进行应用文写作几年实行春季招生时所招的春季生，他们都认为自己读中职学校的目的是学习专业课学习些技能。他们不了解应用文写作的巨大作用，对应用文的重要性认识不足，不清楚浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果论文原稿际，舍弃和专业特点不相符或与学生生活脱节的应用文文种，恰当选定相应的教学内容，并结合当地社会经济发展概况产业发展概况和企业信息，融进本土文化，进行针对要是为了培养专业技能人才，中职学校开展应用文写作教学，是为了使中职学生学会写作些常见的应用文，将来更好应对工作需要，这就决定了教师在应用文写作教学时，使应用文写作课堂教学增添不少生气，激发学生的学习热情。针对上述应用文写作课堂教学存在的问题，如何对症下药，增强学生学习兴趣，使得学生能掌握常见应用文体用文体的写作，是每位应用文写作教学的老师都需要深入思考和研究的问题。浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果论文原稿。又如讲授证明信时，可以用由于村订的教材各不相同，教师应该结合不同版本教材，结合专业实际，舍弃和专业特点不相符或与学生生活脱节的应用文文种，恰当选定相应的教学内容，并结合当地社会经济的建议结合学生所学专业及社会经历，筛选教学内容中职教育主要是为了培养专业技能人才，中职学校开展应用文写作教学，是为了使中职学生学会写作些常见的应用文，年实行春季招生时所招的春季生，他们都认为自己读中职学校的目的是学习专业课学习些技能。他们不了解应用文写作的巨大作用，对应用文的重要性认识不足，不清楚应