决生活实际问题的综合素质低下。我认为出现这些情况是因为我们语文老师平常不注意提高语文教学效率的缘故。下面我就如何提高语文教学效率的问题，谈谈自己的看法。我经过多年的探索，我深深地体会到，课堂结构，是提高语文教学效率的关键。就目前我国的语文教学来看，大多数学生缺乏运用基础知识和基本技能的应考能力，死记硬背，运用语文知识解决生活实际问题的综合素质低下。要改变这种现状，语文教师要采取有效措施，不断地提高语文教学效率，提高语文教学质量。浅谈如何提高语文教学效率论文原稿。关键词教浅谈如何提高语文教学效率论文原稿系生活的角度去备课。而关键在于启动思维。例如，我在备食物从何处来这篇说明文时，首先抓住主要方面，从思维入手分析这篇文章所述之理切生物都需要食物从哪里来从绿色植物中来怎么来自养和异养。这些事理弄清楚了。重点的知识和难点的知识说明的对象说明的顺序说明的方法说明的语言就会附在事理这个经线上条理导和学生的主体作用，培养学生兴趣，激发学生的求知欲，灵活地组织教学，优化课堂结构，是提高语文教学效率的关键。就目前我国的语文教学来看，大多数学生缺乏运用基础知识和基本技能的应考能力，死记硬背，运用语文知识解决生活实际问题的综合素质低下。要改变这种现状，语文教师要采取有效措施，不断地提高语文教发思维探索优化培养在十多年的语文教学工作中，我不断地总结和积累了些教学经验，并领悟了如何提高语文教学效率的道理，那就是坚持以教师为主导，以学生为主体，变灌输式为启发式的原则。语文学科是门基础学科，但多年来语文教学效率不高，效果不显著。许多语文老师在教材教学过程中，旦进行结束，就认为是尽了心，我经过多年的探索，我深深地体会到，培养兴趣，激发学生的求知欲，拓展思维，设疑推进教课进程，充分调动学生的积极性，对提高教学效率有很大的作用。我在上小桔灯这篇文章时就有这种感受。上课时我着重引导学生探讨两个问题，其，小桔灯为什么用桔皮来做呢这问，课堂的气氛极为活跃，同学们争先恐后地发表自己的的发展，现代各种先进的教学设备被广泛地运用到课堂教学上来，如卫星电视电脑教学等各种先进教学，大大提高了语文教学效率。我想我国的语文教学的明天将会更加美好在課堂上有些老师喜欢演独角戏，按体裁作者选集字词结构写法中心讲练习等步骤如数家珍般的灌输给学生，自以为到边到角，基础扎实，结果出现不良的填膺，当同学们再次朗读此篇文章时，那抑扬顿挫，义正辞严的声调，就好像同学们在声讨国民党反动派的战斗檄文。这节课取得如此好的效果，当时我激动不已。我想当教师的崇高使命感和对教材的深刻理解紧密结合，当讲解扣动学生心弦，师生情感产生共鸣时，教学艺术的明灯才会在课堂上高高升起。近些年来，我在不断的尝享受，教学时必须注重师生间的情感交流。著名的教育家第斯多惠说教育的艺术，不在于传授本领而在于激励唤醒鼓舞，没有兴奋情趣怎么激励人没有勃勃的精神怎么能鼓舞人呢我在教学中十分重视情感的酝酿和投入。例如，我在教学到最后次讲演时，我开始让学生听录音，听录音结束后，学生并不产生什么反响，甚至有些学生轻松愉快的学习。又如在陈毅市长教学过程中，我先让学生预习课文，熟悉课文，掌握戏剧的特点，再让学生分角色自扮自演，结果学生把戏中人物性格表现出来，特别把化学家那固执专心治学珍惜时间的性格特点表现得淋漓尽致，课堂气氛非常活跃，这节课取得良好的效果是我料想不到的，因为这节课我只讲授了十分钟，可我浅谈如何提高语文教学效率论文原稿果首先是用时太多是学生注重死记硬背，不积极开动脑筋，懒思考问题。不利于培养学生的思维能力是课堂不活跃，教师无激情，学生无兴趣是教学效果差，久而久之，学生趋于呆板而不灵活，创造性难以形成等。这种讲课方式，在实践中，得到的教训是很深刻的。浅谈如何提高语文教学效率论文原稿。兼美的名文佳作肢解成个个所谓的知识点，编制成各形个色的习题，使语文形象思维创造思维受到严重的扼杀，这怎么能使学生学好语文呢随着教学事业的发展，素质教育已成为现代化教育的主旋律。我们教师应该争脱应试教育的种种束缚，大胆地进行教育改革，兴利除弊，克服不良的因素，不断提高语文教学质量。随着科学技，得到的教训是很深刻的。在教和学的双边活动中，要充分发挥学生的主体作用，灵活地组织教学，优化课堂结构。有人曾用精妙的比喻对教和学谁为主体作过生动的表述老师带领学生过河，河上没有桥，是将学生个个背过去呢还是教会他们学会搭桥的本领，让他们动手搭桥过河例如我上到魏巍我的老师这篇文章时，我就抓住在启发诱导讨论或者小结时，引进电视主持人的些艺术手段，贴近学生，注重师生之间的感情交流，常常使课堂教学进入佳境，取得了很好的教学效果。在教学中，我不断地进行教学改革，探索教学规律，克服不良因素的影响，提高语文教学效率长期以来，应试教育对语文教学冲击很大。来自全国各地花门差错的提纲，将篇篇文质听到讲演的音调觉得好笑，在课堂下暗自发笑。到讲课时，我先设段导语，声文并茂地介绍了李公朴和闻多两位民众战士的事迹，并说明此篇文章之所以题目为最后次讲演，就是因为闻多先生参加李公朴悼念大会发表演讲，演讲后的分钟，闻多先生在回家的路上就被国民党特务暗杀了。说完导语后全班同学和我样声泪俱下，个个义了节课备课的时间。就像人们所说的给学生滴水，老师就要有桶水啊。这些例子说明了老师作为导演要体现出主导作用，充分发挥学生主体作用是很有必要的，教师灵活地组织教学，优化课堂结构，注重讲课高效率。教师要注意感情的熏陶和美的培养，注重师生之间的情感交流，有利于提高教学效率语文教学是种感情的熏陶和美的文章的文眼难忘词，问作者在文中选择了几件事来表达对老师的难忘他要表达怎样的中心思想我这么问，学生很快就回答问题通过难忘的件事表达了蔡老师热爱学生，学生思念老师的这中心思想。教师在教学的过程中，不仅要把握教学重点和难点，而且要激发学生的情感，有情趣地新颖地进行教学，既能使学生得到知识又能让浅谈如何提高语文教学效率论文原稿法中心讲练习等步骤如数家珍般的灌输给学生，自以为到边到角，基础扎实，结果出现不良的效果首先是用时太多是学生注重死记硬背，不积极开动脑筋，懒思考问题。不利于培养学生的思维能力是课堂不活跃，教师无激情，学生无兴趣是教学效果差，久而久之，学生趋于呆板而不灵活，创造性难以形成等。这种讲课方式，在实践培养兴趣，激发学生的求知欲，拓展思维，设疑推进教课进程，充分调动学生的积极性，对提高教学效率有很大的作用。我在上小桔灯这篇文章时就有这种感受。上课时我着重引导学生探讨两个问题，其，小桔灯为什么用桔皮来做呢这问，课堂的气氛极为活跃，同学们争先恐后地发表自己的看法。后归纳出点。其，小姑娘只有岁效率激发思维探索优化培养在十多年的语文教学工作中，我不断地总结和积累了些教学经验，并领悟了如何提高语文教学效率的道理，那就是坚持以教师为主导，以学生为主体，变灌输式为启发式的原则。语文学科是门基础学科，但多年来语文教学效率不高，效果不显著。许多语文老师在教材教学过程中，旦进行结束，就认为是尽明。也从中了解到怎么用语文知识表现自然事理。如果备课只顾及着这注释，那评点等次要方面，不积极思考整体把握教材，就不会达到上述的效果。因此，教师应主攻思维，深钻教材，注重备课的效率。而在教与学的双边活动中，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，培养学生兴趣，激发学生的求知欲，灵活地组织教学，优化效率，提高语文教学质量。浅谈如何提高语文教学效率论文原稿。教师备课不仅仅是写在课本上，而且还是教师对教态教具知识教法授课过程的双边配合，课堂语言思想内涵等导演设计的总过程教师在教学中，如果导演设计不周，定会影响授课的高效率。提高学的生素质，教师备课就必须从素质出发，生活要用语文，就必须从了力，完成了教学任务，殊不知教出的学生缺乏任用基础知识和基本技能应考的能力，更重要的是运用语文知识解决生活实际问题的综合素质低下。我认为出现这些情况是因为我们语文老师平常不注意提高语文教学效率的缘故。下面我就如何提高语文教学效率的问题，谈谈自己的看法。而在教与学的双边活动中，充分发挥教师的主的看法。后归纳出点。其，小姑娘只有岁，为什么却有镇定勇敢乐观的精神我的话刚说完，沉静的课堂犹如热油锅里撒了把盐，顿时热闹非凡，学生们嘴舌地进行热烈的讨论，最好得出点结论多难的家庭，催她早熟，使她勇敢追随革命的父亲，教她乐观，给她信心，胡大夫等人的关心帮助，给她温暖，给她希望。关键词教学效率