原稿。参考文献沈瑞兰努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量求知导刊，刘绍洋注重学生个性发展，促进初中体育教学时代教育努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量论文原稿这样不仅可以提高学生的运动兴趣，还能使其在紧张的文化学习后享受到体育所带来的放松与愉悦努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量论文原稿。结语综上所述，积极创新初中容入手，在不少地区初中体育课程中都缺乏新型的教学活动与内容，形式较为单，仅为组织班级进行跑步等，缺乏新意，难以吸引学生的学习与运动兴趣。因此，笔者认为首先要从体育课程的内容入手，锻炼等方式来缓解学习压力，以此才能更好的投身于日常的学习中，取得优异的成绩。因此，笔者就积极创新初中体育教学方式，并提高初中体育教学的质量谈谈自己的看法与建议，主要有以下个方面加关键词初中体育教学教学方式质量水平创新发展在初中学生的学习课程中，文化课程的占据比重较大，相比之下体育课程所占比重较少，因此不少学生都将精力投入于文化课程的学习中，忽略了体育方面进，在初中体育教学方面也展开相应的改革与完善。尤其是在教学方式方面，积极创新初中体育教学方式，并不断推进教学模式的改革与完善，则可以很好的提高初中体育教学的质量与水平，并增强学生的内容产生浓厚的学习兴趣。在此，笔者认为可以从教学方式入手。教师可以采取新型的小组合作教学方式进行体育的引导式教学，将班级的学生按照同等分分为不同的小组，并推举出小组长，为小组取的，为此笔者建议在开设了体育兴趣班之后，要加强兴趣班的教学发展，积极丰富并改革教学内容，创新新型的教学方式，吸引学生的参与运动的积极性。开展多元化的体育活动，积极引导学生自主运动，然而在实际应用的过程中笔者也发现了相应的系列问题，最常见的即不少体育兴趣班的教学内容简单，教学方式单，例如在健美操教学中，笔者发现不少初中的健美操课程都不教学专业的健美操知识，努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量论文原稿体质与体魄。因此，本文就在此基础上从创新初中体育教学方式这个角度入手，重点从以下个不同方面来深入分析如何有效的提高体育教学的质量与水平，并推动初中体育教学的创新化科学化与高效化发按照比赛结果进行相应的点评与奖励，其他位列第第第等的小组则要接受惩罚，这里的惩罚可以是绕着操场跑几圈等多种形式，旨在提高学生的团队协作与运动积极性。摘要现如今，随着新课改的不断推赛视频，使其对篮球比赛的基本流程与分数评定有个初步了解。然后在实际的篮球教学中应对学生的基本状况有基本的了解，并根据学生的表现进行评分与鼓励。另外，教师也可以多开展问答小组竞赛等相应的名字。然后，按照小组的形式进行体育活动的竞赛，如运球比赛，青蛙跳比赛或者是路程为的短跑接力比赛等，这些不同形式的竞赛可以吸引学生在体育课上的注意力，激发出他们的表现力。最快乐学习初中学生大多刚从小学升学上来，还具有些幼稚与爱玩的心态，而体育课程的教学与发展要充分抓住学生这心态，积极开展多元化的体育活动，并全面引导学生进行自主运动与锻炼，能对体育课仅在准备运动做完之后让学生自主运动，或者只将基础的健美操动作教授给学生，没有对学生进行系统性全面性的健美操教学，像基础的大众健身操等内容不少学生没有学习到。这些问题也是我们需要解动，以此来促进教师与学生之间的联系，提高学生的篮球技术。当然，经过笔者的资料查阅后发现在当今全国不少地区的初中都为学生开设了体育兴趣班，使学生自主进行选择并学习。这是个良好的开始努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量论文原稿努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量论文原稿。例如在篮球课程的教学过程中可以借助多媒体技术与新型设备，如电脑投影仪等设备，先在课前用电脑向同学展示篮球的经典比习状态，而在新型的教学模式中，则要强调学生与教师之间的地位平等，并需加强学生与教师之间的紧密联系。而适用于初中体育课程的教学来看，教师应主动建立起与学生之间的联系，多去了解学生的王旭芳以人为本，提高体育教学有效性现代阅读，郭锐探究初中体育教学艺术，打造优质高效新课堂现代阅读，努力创新初中体育教学方式以此提高初中体育教学的质量论文原稿。加强教师与体育教学方式，并加强对教学内容教学模式等各方面的改革与完善，积极促进教师与学生之间的紧密联系，可以更好的提高初中体育教学的质量与水平，进步推动初中体育教学的可持续发展努力创新初中加大改革与创新力度，引进新型的运动项目与教学内容，例如可以展开兴趣分班化教学，统开设篮球乒乓球健美操羽毛球排球等多种兴趣班课程，让学生们根据自己的运动兴趣与爱好选择合适的运动课程大改革与创新课程内容，激发学生的学习兴趣与积极性在初中体育课程不受关注的今天，究其原因除了因为文化课程比重较大，压力较大之外，其次还有体育课程本身的系列问题。首先就是从体育课程的面的运动与锻炼。这对学生的体质锻炼与日常学习来说都是较不利的。身体素质的忽略会使学生在学习或者上课期间出现注意力不够集中思想开小差等问题。同时，在紧张的学业压力中，学生只能通过体