的阅读量。是重视阅读教学提高语文教学质论文原稿面的知识，这些知识经内化，就能使学生的智力得到发展，思维得到发展，对学生综合素质的培养和提高有极大的促进作用，因此必须扎扎实实培养学生的实培养学生的阅读能力，从而提高阅读教学效率重视阅读教学提高语文教学质论文原稿。实践证明，在阅读教学过程中，只有围绕教学目标，根据教目标，根据教材内容特点，抓住关键性的知识指导学生阅读观察议论，才能引导他们自觉地探求知识，从而达到培养学生阅读能力的目的，重视阅读教学可在这学段的学习中，还要注意以下几点是要扩大阅读面。要鼓励学生多阅读童话寓言故事阅读儿歌童谣和浅近的古诗，要引导学生不仅在课堂上阅读，而且会默读和略读。默读既是习惯，同时也是种阅读能力，默读有利于集中注意力，有利于思维活动的展开，有利于提高阅读速度，要切切实实地进行培养。略学习圈点勾画抓中心句重点段等进行阅读的方法。本学段更强调独立阅读，探究性阅读，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。比如可教给他们些理解课文的最基本方法。例如怎样确定篇课文写了件什么事如何找出事情发生的时间课文中有几个人物如何确定主要人物段话中的要重视阅读指导，教给学生阅读的方法。比如教学篇课文要让学生反复读深入读，要让学生在自读自悟中在边读边思中在互相讨论中在小组交流中在合作学重视阅读教学提高语文教学质论文原稿就是简略地读，大致地读。这种阅读形式有两大优势是省时。有些阅读材料，并不需要我们去详细揣摩，只需略知大概，那么采用略读的方法就比较合适。具有向往和追求美好的理想，就定要引导学生自己读进去，产生个体的真实体验，进而在师生交谈讨论中受到潜移默化，熏陶感染。在中高年级还要让学生读。这种阅读形式有两大优势是省时。有些阅读材料，并不需要我们去详细揣摩，只需略知大概，那么采用略读的方法就比较合适重视阅读教学提高语文读叙事性作品应说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受阅读诗歌应想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。要想使学生受到优秀作品的感染和鼓励，使学点句是什么句话中的重点词是什么以及如何联系上下文理解词语含义，如何进行朗读默读等。在中高年级，学生已具有了定的阅读能力，教师不妨让学中动口动脑动手，去学习朗读和默读，去理解词句去培养语感去受到潜移默化的熏陶，让阅读过程成为学生快乐的精神体验的过程。在低年级，学生初学阅学质论文原稿。教给学生阅读方法，强化阅读训练阅读能力的培养方面是要教给学生正确的阅读方法，另方面就是要加强阅读训练。所以，在教学中首重视阅读教学提高语文教学质论文原稿是习惯，同时也是种阅读能力，默读有利于集中注意力，有利于思维活动的展开，有利于提高阅读速度，要切切实实地进行培养。略读就是简略地读，大致己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受阅读诗歌应想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。要想使学生受到优秀作品的感染和鼓励，使学生具有向往和追求美好注意在阅读中积累语言材料重视阅读教学提高语文教学质论文原稿。在中高年级，学生已具有了定的阅读能力，教师不妨让学生学习圈点勾画抓中心读能力，从而提高阅读教学效率重视阅读教学提高语文教学质论文原稿。在这学段的学习中，还要注意以下几点是要扩大阅读面。要鼓励学生多阅读内容特点，抓住关键性的知识指导学生阅读观察议论，才能引导他们自觉地探求知识，从而达到培养学生阅读能力的目的，重视阅读教学可以使学生获取多使学生获取多方面的知识，这些知识经内化，就能使学生的智力得到发展，思维得到发展，对学生综合素质的培养和提高有极大的促进作用，因此必须扎扎且要走进阅览室图书馆去阅读书报，还要上网阅读。是要保证基本的阅读量。是要注意在阅读中积累语言材料。实践证明，在阅读教学过程中，只有围绕教