背影的，并说谈谈看法。这样，在调动学生的思维的同时，也有效的诱导了学生的学习兴趣，教学效率的提高得到保障浅谈如何提高初中语文散文教学效率论文原稿。注重培养学生学习散文的种意识，提高教学效率初浅谈如何提高初中语文散文教学效率论文原稿因此，在初中语文散文部分的教学中，要想搞好这部分的教学，提高教学效率，我们就必须要从学生的学习兴趣入手，激发学生兴趣，带动学生的研究兴趣，积极的引导学生去发现美。为此，教学中，教师应充分的结合学生的境的形成，而这切又都无不蕴含着种真挚的情思和意境。这句话充分的阐释的散文的本质特征。在初中的语文散文教学过程中，其教学的重点就是在研究散文语言美的同时，还需要进步的研究散文所蕴含的意境情感等，这就这种意识独特意识抓住散文的特征贵在有我，引导学生潜心体会作者独特的情感体验。深入挖掘作品的独特与深刻的情思，找到作品中的那个我，体悟出我的个性。鉴赏意识审美阅读能力，包含审美感受力与审美鉴赏力，前关键词初中散文教学培养学生学习散文的兴趣，提高教学效率兴趣是学生学习最好的老师。这句话阐述的重要意义早已不言而喻。注重培养学生学习散文的种意识，提高教学效率初中语文散文的学习，不像文言文等之类的学习趣，带动学生的研究兴趣，积极的引导学生去发现美。为此，教学中，教师应充分的结合学生的各方面特点，结合教学的实际情况，合理的运用不同方法来进行学生兴趣的激发工作。例如，我们在讲背影时，可以让学生讲述下究意义。韩少华曾说过散文更着力于人物所处环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛以及整体意境的形成，而这切又都无不蕴含着种真挚的情思和意境。这句话充分的阐释的散文的本质特征。在初中的语文散文教学过程中，须要讲究策略和方法。只有如此，学生才能真正理解教材内容，产生情感的共鸣，散文教学的重要性才能充分的发挥出来，教学也才能逐步的向高效迈进。总结在初中语文教学中，特别是散文教学，语文教师必须要讲究策略和法来进行学生兴趣的激发工作。例如，我们在讲背影时，可以让学生讲述下自己对于父亲背影的理解，这过程中学生会各抒己见，然后在结合文章，看看作者是怎样描绘父亲的背影的，并说谈谈看法。这样，在调动学生的思维浅谈如何提高初中语文散文教学效率论文原稿自己对于父亲背影的理解，这过程中学生会各抒己见，然后在结合文章，看看作者是怎样描绘父亲的背影的，并说谈谈看法。这样，在调动学生的思维的同时，也有效的诱导了学生的学习兴趣，教学效率的提高得到保障。各种意境美情感美等的做讲解，学生都不会有任何特别的感想，更不会引发情感，进步发现美。因此，在初中语文散文部分的教学中，要想搞好这部分的教学，提高教学效率，我们就必须要从学生的学习兴趣入手，激发学生兴习不感兴趣，那么，无论教师如何指导，如何的强调，甚至直接的把散文的各种意境美情感美等的做讲解，学生都不会有任何特别的感想，更不会引发情感，进步发现美。因此，在初中语文散文部分的教学中，要想搞好这部分其教学的重点就是在研究散文语言美的同时，还需要进步的研究散文所蕴含的意境情感等，这就对学生的兴趣作了特别高的要求。如果学生对散文的学习不感兴趣，那么，无论教师如何指导，如何的强调，甚至直接的把散文的方法。只有如此，学生才能真正理解教材内容，产生情感的共鸣，散文教学的重要性才能充分的发挥出来，教学也才能逐步的向高效迈进。对于初中语文教学来说，特别是散文部分的教学，相对于其它学科来说，具有更强的探的同时，也有效的诱导了学生的学习兴趣，教学效率的提高得到保障浅谈如何提高初中语文散文教学效率论文原稿浅谈如何提高初中语文散文教学效率论文原稿。总结在初中语文教学中，特别是散文教学，语文教师必的教学，提高教学效率，我们就必须要从学生的学习兴趣入手，激发学生兴趣，带动学生的研究兴趣，积极的引导学生去发现美。为此，教学中，教师应充分的结合学生的各方面特点，结合教学的实际情况，合理的运用不同方浅谈如何提高初中语文散文教学效率论文原稿境。这句话充分的阐释的散文的本质特征。在初中的语文散文教学过程中，其教学的重点就是在研究散文语言美的同时，还需要进步的研究散文所蕴含的意境情感等，这就对学生的兴趣作了特别高的要求。如果学生对散文的学读能力，包含审美感受力与审美鉴赏力，前者是后者的基础，转自后者是前者的深化。关键词初中散文教学培养学生学习散文的兴趣，提高教学效率兴趣是学生学习最好的老师。这句话阐述的重要意义早已不言而喻。对于初中中语文散文的学习，不像文言文等之类的学习，它重在的是个欣赏感悟的过程。而在这过程中，很多的美都需要我们潜意识的带着独特的见解去理解感悟，因此，学生良好潜意识的形成，是有效引导学生学好散文的关键。在初各方面特点，结合教学的实际情况，合理的运用不同方法来进行学生兴趣的激发工作。例如，我们在讲背影时，可以让学生讲述下自己对于父亲背影的理解，这过程中学生会各抒己见，然后在结合文章，看看作者是怎样描绘父对学生的兴趣作了特别高的要求。如果学生对散文的学习不感兴趣，那么，无论教师如何指导，如何的强调，甚至直接的把散文的各种意境美情感美等的做讲解，学生都不会有任何特别的感想，更不会引发情感，进步发现美。者是后者的基础，转自后者是前者的深化。对于初中语文教学来说，特别是散文部分的教学，相对于其它学科来说，具有更强的探究意义。韩少华曾说过散文更着力于人物所处环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛以及整体意习，它重在的是个欣赏感悟的过程。而在这过程中，很多的美都需要我们潜意识的带着独特的见解去理解感悟，因此，学生良好潜意识的形成，是有效引导学生学好散文的关键。在初中的散文学习中，教师要注重培养学生以下