1、“.....并展开想象，想象微风黄莺当时还会说些什么还有那些动物他们还会说些什么再引导学生根析了课文后，我问道小鹿的玫瑰是不是白栽了，学生致回答没有白栽，但当问到为什么没有白栽时，大多数学生的回答却仅仅是因为玫瑰花很美。显然学生对文章的理解存语文教学要重视读论文原稿学生理解运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。语文教学要进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段，学生对课文的这种零零碎碎的理解就难于得到整合和文的理解也是非常深刻的。不用教师解答，其他的学生就帮他们把疑难解决了。相信学生，学生就会给你意想不到的惊喜，不是吗精读中领悟，重在巧。许多教师往往只间，给了他们独立思考理解课文的机会，学生在之后的小组讨论中非常激烈，气氛甚是活跃，参与的积极性很高......”。

2、“.....如小男孩这么希望拍到照片读课文，读通课文并想想主要讲了什么。不会儿学生们的小手就两两地举了起来，教师又让学生再认真地读读把不懂的词语句子画出来，想想还有什么不懂的地方。学生又让学生自己去感知体味。通过熟读背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的政信息，帮助学生理解中政治教学的滞后性初中政治教材在近几年做了微调，并没有较大的变动，而国内外大小事千变万化，故而初中政治教材具有定的滞后性，尤其是课本上的案例较为滞后，与时代脱节严重。加上初中政治理论内容多，非常枯燥，考试以应浅谈如何有效进行初中政治的时政教学论文原稿料，比如说在讲述法律知识的过程中，以现实生活中的具体犯罪案例为研究对象......”。

3、“.....重点讲述后期的法律解释，强调法律的公正性和严肃性，帮助学生树立正确的法律意识。总之，初中政治内容枯燥，学生学习兴趣不强，若法规社会道德等对个人的要求，以先进人物为榜样，树立正确的价值标准，形成正确的价值观。比如说结合感动中国的人物的事迹，对比大家的价值观人生观等，明白明辨是非择善弃恶才能实现自己的人生价值，拥有美好的人生。在反面教学过程中应该引入时事政治，将初中政治教学内容与时政内容相结合，促进学生师给了学生自己读，自己思考的时间，因此学生对这篇课语文教学要重视读论文原稿读开了，当学生们的小手再度举起时，教师还是再次让学生认真地读课文，想想自己不懂的地方是否可以通过联系上下文的办法来解决掉。正因为教师给了学生自由阅读的，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。有位教师在教小摄影师文时，教师并不急于对课文进行条分缕析，而是先让学生认真地读感悟。同样没有最后的诵读表达阶段......”。

4、“.....因此我们教师在重视点拨指导的同时，更应重视多给学生自由阅读的机会这种感受显然是教师的分析和讲解所不能达到的。自读中感知，要有量。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，孰不知自读感写玫瑰花很美的句子，让学生有感情地朗读微风黄莺的话，并展开想象，想象微风黄莺当时还会说些什么还有那些动物他们还会说些什么再引导学生根据课文内容分的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的量精读领悟阶段教师指导的度和诵读表达阶段学生朗读的质个方面谈些浅显的看法。如教学小鹿的玫瑰花时在初步分析了课文后，据课文内容分角色表演读，通过多种形式的朗读，让学生充分进入角色，从小动物的角度深深感受到玫瑰花给自己带来的快乐，从而深刻地体会到为别人创造幸福，自己从在问题，如果这时教师对他们进行点拨启发，学生也能理解，但这种理解是教师强加给他们的，而缺乏自身的感受和体会......”。

5、“.....语文教学要重视读论文原稿角色表演读，通过多种形式的朗读，让学生充分进入角色，从小动物的角度深深感受到玫瑰花给自己带来的快乐，从而深刻地体会到为别人创造幸福，自己从中也能得到快这时教师对他们进行点拨启发，学生也能理解，但这种理解是教师强加给他们的，而缺乏自身的感受和体会。为此我没有马上对课文加以分析而是以读为主，让学生找找描重视读论文原稿。自读中感知，要有量。语文教学要重视读论文原稿。这种感受显然是教师的分析和讲解所不能达到的。如教学小鹿的玫瑰花时在初步分我问道小鹿的玫瑰是不是白栽了，学生致回答没有白栽，但当问到为什么没有白栽时，大多数学生的回答却仅仅是因为玫瑰花很美。显然学生对文章的理解存在问题，如果也能得到快乐。语文教学要重视读论文原稿。摘要读作为种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下重又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师让学生找找描写玫瑰花很美的句子......”。

6、“.....以提高学生综合素质。学生大部分时间在学校，尤其是初中生的心理还较稚嫩，无法及时获取相关社会信息，对于社会上出现的第，课前时政演讲。根据学生的学号或是座位，让学生轮流上台演讲，锻炼学生的胆量语言表达能力等。学生在演讲前收集整理并筛选出时政新闻，并形成自己的认识。学生演讲后，教师再进行简明扼要的小结，对学生的总结等进行必要理论观点寓于生活主题中，引导学生分析时政热点蕴含的理论知识以及折射出的社会问题，引导学生深思和探究，培养学生解决问题的能力。浅谈如何有效进行初中政治的时政教学论文原稿。第，开展每日时政发布值日活动，值日学集整理并筛选出时政新闻，并形成自己的认识。学生演讲后，教师再进行简明扼要的小结，对学生的总结等进行必要的指导，经过长期的训练，学生逐步能运用理论知识去分析时政新闻，培养主人翁意识。第，开展每日时政发布值日活动到课堂小活动中来，并积极参与时政小活动，以理论知识丰富知识结构......”。

7、“.....达到学以致用的目的摘要时政教学是在政治课堂上将政治理论与时事政治结合起来而展开的教学模式。教师在政治教学过程中醒自己。在这个过程中，由于初中生心理还不成熟，社会环境对其成长影响极大，故而选择时政热点时需要避免些暴力政治性过强的材料，尽量选择正能量的材料，比如说在讲述法律知识的过程中，以现实生活中的具体犯罪案例为研究对浅谈如何有效进行初中政治的时政教学论文原稿搜集央视新闻联播新华网人民日报等媒体上的时政新闻，这些时政新闻要与我们的生活社会主义建设等有关，以国内新闻为主，重点选择些新闻播报，做到语言的精炼生动有趣，让大家了解国内外发生的大事，拓展视野，提高思想觉悟。想觉悟。通过各种时政教学小活动，激发学生的学习兴趣，使学生学会运用理论知识去分析我们的现实生活，灵活运用知识，并感受到不出门便知天下事的乐趣，将生活中发生的时政热点与学生的成长结合起来，丰富学生的生活经验，将在初中政治课堂教学中......”。

8、“.....让学生主动分析时政热点，教师从旁指导和解惑，在是非对错美丑善恶等的判断和评价中了解相关法律法规社会道德等对个人的要求，以先进人物为榜样，树立正确的价值标准，形，值日学生搜集央视新闻联播新华网人民日报等媒体上的时政新闻，这些时政新闻要与我们的生活社会主义建设等有关，以国内新闻为主，重点选择些新闻播报，做到语言的精炼生动有趣，让大家了解国内外发生的大事，拓展视野，提高该引入时事政治，将初中政治教学风黄莺的话，并展开想象，想象微风黄莺当时还会说些什么还有那些动物他们还会说些什么再引导学生根析了课文后，我问道小鹿的玫瑰是不是白栽了，学生致回答没有白栽，但当问到为什么没有白栽时，大多数学生的回答却仅仅是因为玫瑰花很美。显然学生对文章的理解存语文教学要重视读论文原稿学生理解运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升......”。

9、“.....学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段，学生对课文的这种零零碎碎的理解就难于得到整合和文的理解也是非常深刻的。不用教师解答，其他的学生就帮他们把疑难解决了。相信学生，学生就会给你意想不到的惊喜，不是吗精读中领悟，重在巧。许多教师往往只间，给了他们独立思考理解课文的机会，学生在之后的小组讨论中非常激烈，气氛甚是活跃，参与的积极性很高。学生对课文的质疑非常深刻，如小男孩这么希望拍到照片读课文，读通课文并想想主要讲了什么。不会儿学生们的小手就两两地举了起来，教师又让学生再认真地读读把不懂的词语句子画出来，想想还有什么不懂的地方。学生又让学生自己去感知体味。通过熟读背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握......”。