学生完全接受和掌握，要结合浅谈初中数学课堂教学的有效性论文原稿意力，让他们以轻松愉快的心情参与到数学课堂教学中来，从而达到了从要我学到我要学的转变。例如我在讲授年级下册反比例函数的图象和性质第课时时，运用，而多媒体课件教学在这方面却有着得天独厚的优势。因此，在平时的教学中特别注意运用传统教学与多媒体教学相结合的教学方法，使两种教学方法优势互补，动而产生的结果，是对数学事实与理论的本质认识。在初中阶段，学生需了解的数学思想有用字母表示数数形结合的思想整体思想方程思想分类的思想化归的思想关键词数学教学有效性方法新课改实施以来，满堂灌式的教学模式已逐渐被广大教师所摒弃，取而代之的是凸现学生主体关注师生情感互动的主体性教学模式。浅，数学教学中以学生为主体，教师为主导，让学生主动积极学，习进而全面提升学生的数学能力与综合素质成为数学教师的普遍共识和追求。而要在教学中实现这得到积极发展。具体表现在在认知上，促使学生从不懂到懂，從不会到会在能力上，逐步提高学生的思维能力创新能力和解决问题的能力在情感上，促使学生从不的普遍共识和追求。而要在教学中实现这目标，就必然需要提高数学教学的有效性。结合本人多年的教学实践，主要从教学环境，师生关系，教学准备，教学方法课改实施以来，满堂灌式的教学模式已逐渐被广大教师所摒弃，取而代之的是凸现学生主体关注师生情感互动的主体性教学模式。浅谈初中数学课堂教学的有效性浅谈初中数学课堂教学的有效性论文原稿标，就必然需要提高数学教学的有效性。结合本人多年的教学实践，主要从教学环境，师生关系，教学准备，教学方法，教学反思等几方面谈谈些体会。有效的课堂教学，感受到教师自身的教学魅力与价值，同时享受课堂当中生成的许多精彩的瞬间，让教师不断追求永无止境的数学教学。摘要随着新课改的深入开思想，提升学生的思维品质数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中，经过思维活动而产生的结果，是对数学事实与理论的本质认识。在欢数学到喜欢数学，从不热爱到热爱。通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法。而对教师来说，通教学反思等几方面谈谈些体会。对数学课堂教学有效性的理解课堂教学有效性是指教师通过教学活动，使学生达得预设的学习结果并学会学习，同时使教师自身素论文原稿。摘要随着新课改的深入开展，数学教学中以学生为主体，教师为主导，让学生主动积极学，习进而全面提升学生的数学能力与综合素质成为数学教中阶段，学生需了解的数学思想有用字母表示数数形结合的思想整体思想方程思想分类的思想化归的思想类比的思想和函数的思想等。关键词数学教学有效性方法浅谈初中数学课堂教学的有效性论文原稿运用多媒体课件可以很轻松地演示出反比例函数的图象是双曲线，以及图象的位臵和增减性。特别直观形象，学生很容易记住，从而提高了课堂教学效率。渗透数补，取得了很好的教学效果。运用多媒体课件教学能使数学教学内容更加直观形象生动地展示在学生的面前，能最大限度地调动学生学习数学的积极性，吸引他们教学的内容自然潜移默化地进行。提高数学课堂教学的有效性的方法多媒体课件与传统教学相结合的教学方法传统的黑板加粉笔的单教学方式很难调动学生学习数媒体课件可以很轻松地演示出反比例函数的图象是双曲线，以及图象的位臵和增减性。特别直观形象，学生很容易记住，从而提高了课堂教学效率。浅谈初中数学得了很好的教学效果。运用多媒体课件教学能使数学教学内容更加直观形象生动地展示在学生的面前，能最大限度地调动学生学习数学的积极性，吸引他们长期的比的思想和函数的思想等。提高数学课堂教学的有效性的方法多媒体课件与传统教学相结合的教学方法传统的黑板加粉笔的单教学方式很难调动学生学习数学的兴浅谈初中数学课堂教学的有效性论文原稿。渗透数学思想，提升学生的思维品质数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中，经过思维