1、“.....具有相比于传统教育方式更加人性化更加合理化的特点，人性化具体体现在，针对于学生之间的个体差异，因材施教法能够很好得处理学生与因材施教法在初中语文教学中的运用论文原稿了需要借用更高级的教育方式来进行教学。摘要分层教学是当前初中教学课堂上应用广泛的种有效教学模式，很好地结合了因材施教与培优补差的策略，充分挖掘不同层次学生的学习潜力......”。

2、“.....他认为良好的教育应该是因材施教，即分析学生个体的特殊情况，而进行合理的规划阅读理解以及写作这个大板块出发，对学生进行因材施教法。教学的作用就是要尽最大的努力使学习水平较低的学生逐渐赶上学习水平较高的学生，使每个学生都达到素质合格，真正做到使学生优劣得所，尖的更实施因材施教法的必要性对于实施因材施教法的必要性，可以从初中学生的个体差异性入手分析，对于因材施教法的前提......”。

3、“.....之所以当今的教育被社会的批评家认为毁人不倦，在很大的程度上，是因为教育教学的方法太过滞后，目前流行以班级为单位进行教学，而班级的人数普遍偏多，因此造成大部分处于青春期，青春期作为人体异常活跃的阶段，对于学习生活有很大的影响。而男女生的差别，在青春期阶段体现的更为突出。总体而言，在语文的学习方面......”。

4、“.....达到真实性得提升学生的语文素养和整体的素质，之所以当今的教育被社会的批评家认为毁人不倦，在很大的程度上，是因为教育教学的方法太过滞后，目前流行以班级为单位进行教学，而班级的人数普遍偏更高级的教育方式来进行教学。实施因材施教法的必要性对于实施因材施教法的必要性，可以从初中学生的个体差异性入手分析，对于因材施教法的前提......”。

5、“.....在这样糜烂的基础上进行不合理的教学方式，加重了负面的反刍性，对于我国今后的人才资源提供构成个不小的难题。因材施教法在初中语文教学中的运用论文原稿。在对于学科的层面上，不同的学生对待的态度不同，相同学科不同的具体内容上，思想上具有明显差异的学生也会有不同的吸收和反馈。综上所述，因材施教法的重要性在于能够发挥出教育的真正意义......”。

6、“.....他认为良好的教育应该是因材施教，即分析学生个体的特殊情况，而进行合理的规划教育教学方内容进行分析的部分，而反观男生则倾向于学习更加理性化需要从语文的文章段落文章总结等硬性知识点入手。对此，有必要进行针对于性别区别的因材施教思想类的差异则显得较为错综复杂，思想类差异主要体多，因此造成的更深层次问题就愈发明显，在这样糜烂的基础上进行不合理的教学方式，加重了负面的反刍性，对于我国今后的人才资源提供构成个不小的难题......”。

7、“.....因为初中足以造成因为受到同等的教学方式而产生不利于学生本人进行系列学习提升综合素养活动而阐述的。因材施教法在初中语文教学中的运用论文原稿。综上所述，因材施教法的重要性在于能够发挥出教育的真正式，目前社会总体的认知，孔子是因材施教的先驱者。因材施教法本身是从长期的教学实践中所得出的结论，而在孔子时期就已出现，可以证明在那个时候的中国教育水平已经有了很大程度的提升......”。

8、“.....差的赶中。实施因材施教法，教学的作用就是要尽最大的努力使学习水平较低的学生逐渐赶上学习水平较高的学生，使每个学生都达到素质合格，真正做到使学生优劣得所。下面就在初中语文教学中利用因材尊重学生之间的差异性，转变课堂教学模式，最有效的方法就是实施因材施教法，从而实现课堂教学的最优化。关键词因材施教初中语文素质教育因材施教法法在初中语文的实际运用中，主要从基础知识阅读理解应教知识的冲突，从而选取合理部分或者引导学生适应教材......”。

9、“.....不再造成学习成为学生单纯的负担。摘要分层教学是当前初中教学课堂上应用广泛的种有效教学模式供了很好的模板。在教学过程中，旧的差距在缩小，而新的差异就会出现，因此搞刀切的做法是不可取的，應尊重学生之间的差异性，转变课堂教学模式，最有效的方法就是实施因材施教法，从而实现课堂教学的教育教学方式，目前社会总体的认知，孔子是因材施教的先驱者。因材施教法本身是从长期的教学实践中所得出的结论......”。