思想品德教育不能孤立地进行，而要在语言文字教学中相机渗透，者是有机结合的，相辅相成的。当然，读兴趣学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。要渗透政治思想教育我们小学教育的根本任务就是塑造代新人，培养代新人，去建设两个文明的新世界，这是当前极为重要的战略浅谈改进阅读教学方法论文原稿不是水泥修的，也不是石头造的，而是用人搭起来的人桥。这是讲解放战争中的故事，解放军战士为了消灭对岸的敌人，在没有桥的情况下，使进攻部队踏着人桥冲上对岸，消灭了敌人。这样的揭题引言，引起了同学们的很大兴趣，这对激发学生的学习动机，促进同学们阅读理教学当中教师导入新课这环节也是十分重要的。如果开头就生动鲜明引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引起学习兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性。阅读教学当中教师导入新课这环节也是十分重要的。如果开头就生动鲜明引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，务，者都重要。还说明，进行思想品德教育不能孤立地进行，而要在语言文字教学中相机渗透，者是有机结合的，相辅相成的。当然，我们反对不顾思想内容的纯语言文字的教学，也反对脱离课文，架空的分析思想内容。总之，语文课的思想品德教育要从教材实际出发，要根据要渗透政治思想教育我们小学教育的根本任务就是塑造代新人，培养代新人，去建设两个文明的新世界，这是当前极为重要的战略任务。阅读教材每篇课文都有鲜明的思想性。大纲里讲到，语文教学是门思想性很强的学科，它具有两性是工具性，是思想性。这门学科的政治思想文。我爱故乡的杨梅也是篇习作例文。习作例文担负着指导阅读和指导写作的双重任务。也就是说不但要求学生能在老师的辅导下读懂课文，而且要求学生掌握本课的写作方法，即抓住事物的本质和特点，按照其发展的先后顺序来说明事物。因此，在指导阅读后向学生布置篇作老师讲的知识记住就行，这样学生就会处于被动地位，学得死，知识面窄，更谈不上独立掌握知识的能力。实践告诉我们，学生要想真正学到知识，只有自己动脑动手动口，老师是代替不了的。老师的主导作用只是外因，只有用外因去激发学生的内因，让内因起作用，才能引起，钻研教材不仅要掌握每节课所教内容的训练重点，还要把握所教内容与前后知识的关系，从知识结构的整体出发，处理好今天与明天，上学年与本学年的知识内容上的关系，只要做到心中有数，就不会把课文分析得支离破碎，就会将传授知识与培养能力有机地结合起来，有目抓住事物的本质和特点，按照其发展的先后顺序来说明事物。因此，在指导阅读后向学生布置篇作文。我赞美我爱故乡的我爱学校的等。鹅讲完后，要求学生观察种小动物，启发学生用学到的抓住事物特点介绍小动物的方法，写出自己熟悉的小动物。这样做体现了读写结合学以浅谈改进阅读教学方法论文原稿文。我赞美我爱故乡的我爱学校的等。鹅讲完后，要求学生观察种小动物，启发学生用学到的抓住事物特点介绍小动物的方法，写出自己熟悉的小动物。这样做体现了读写结合学以致用，对学生阅读能力和写作能力的提高大有益处浅谈改进阅读教学方法论文原稿。的领域，索取新的知识。因此，在阅读教学中，既要改进教法，又要交给学生阅读的方法。如鹅是篇习作例文，属于半独立阅读课文，教学时应当减少老师的讲解，多让学生动脑筋，自己读懂课文，所以我开始就让学生看课文后边的思考题，然后启发学生带着问题步步地读懂课的时间是有限的，学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的领域，索取新的知识。因此，在阅读教学中，既要改进教法，又要交给学生阅读的方法。如鹅是篇习作例文，属于半独立阅读课文，教学时应当减少老师的讲解，多让学生动脑质的变化，旦学习真正成了学生主观上的需要，那他们就会有强烈的求知欲望，成为学习的主人。当今是知识爆炸的时代，科学技术日新月异，知识总量迅速增长，但学生在校学习的时间是有限的，学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究地进行序列训练。只要胸中有全局，分段把好关，层层打好基础，处处围绕主线训练，就能促进学生语文能力的整体发展。著力培养自学的能力培养学生的自学能力，关键在于教师教学思想的转变，如果教师认为教学是以教师为中心，老师怎么讲，学生就怎么听，学生只要能把致用，对学生阅读能力和写作能力的提高大有益处。在教学过程中，就要将其训练重点贯穿始终。对于学生来讲，首先要让学生了解本课的内容大意，知道主要讲些什么，而后再部分部分地深入理解，最后再总起来阅读，体会得才会更深刻。另外深钻教材是树立整体观念的前提筋，自己读懂课文，所以我开始就让学生看课文后边的思考题，然后启发学生带着问题步步地读懂课文。我爱故乡的杨梅也是篇习作例文。习作例文担负着指导阅读和指导写作的双重任务。也就是说不但要求学生能在老师的辅导下读懂课文，而且要求学生掌握本课的写作方法，浅谈改进阅读教学方法论文原稿代替不了的。老师的主导作用只是外因，只有用外因去激发学生的内因，让内因起作用，才能引起质的变化，旦学习真正成了学生主观上的需要，那他们就会有强烈的求知欲望，成为学习的主人。当今是知识爆炸的时代，科学技术日新月异，知识总量迅速增长，但学生在校学习我们反对不顾思想内容的纯语言文字的教学，也反对脱离课文，架空的分析思想内容。总之，语文课的思想品德教育要从教材实际出发，要根据课文中固有的思想内容在阅读教学中进行浅谈改进阅读教学方法论文原稿。著力培养自学的能力培养学生的自学能力，关键在于教任务。阅读教材每篇课文都有鲜明的思想性。大纲里讲到，语文教学是门思想性很强的学科，它具有两性是工具性，是思想性。这门学科的政治思想教育，是凭借阅读教材，在字词句篇的教学中进行的。每教篇文章，就要指导学生学习这篇文章的字词句篇，通过这些语言形式来课文内容是很有好处的。摘要阅读教学当中教师导入新课这环节也是十分重要的。如果开头就生动鲜明引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引起学习兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性浅谈改进阅读教学方法论文原稿。关键词小学语文阅读教学方法激发学生的阅引起学习兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性。语文课本里有很多题目新颖引人。如讲人桥课时，我在揭题中讲到，桥是大家熟悉的建筑。桥是用什么修建成的呢同学们都能回答出用木料修成的桥是木桥用石头修成的桥是石桥还有用钢铁修成的铁桥今天我们讲的种桥既课文中固有的思想内容在阅读教学中进行浅谈改进阅读教学方法论文原稿。关键词小学语文阅读教学方法激发学生的阅读兴趣学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。摘要阅想教育，是凭借阅读教材，在字词句篇的教学中进行的。每教篇文章，就要指导学生学习这篇文章的字词句篇，通过这些语言形式来理解其所表达的内容和思想，在语言文字的教学过程中进行思想教育。这就说明语言文字训练是语文教学的任务，思想品德教育也是语文教学的任