的教学，创建良好的学习氛围，让学生轻松愉悦的学习信息技术。导入法教学，活跃课堂导入法中的重要性是不言而喻的，如何有效提高初中信息技术教学质量论文原稿以便将全部的心思都放到他们的所谓正科上面，但要明确信息技术课程的开设的主要目的是为了加强学生对信息技术的认识和掌握，让学生能够有效地掌握和运用信息技术。通过对信息技术的用起互联网这个平台，对学生们的学习和将来的工作有极大的帮助。参考文献陈浩初中信息技术教学初探，软件年期胡勇浅谈小学信息技术教学，小学科学年期。摘要中学正处于个承上启下的入新的知识，从而调动学生的积极性。例如，在学习的制作时，教师就可以引导学生老师在上课时，在运用多媒体教学时，总是可以以不同的切换模式进入当前页面，还可以运用不同形加大学习面，获取新的知识由于现代技术还没有很好的融入到教学领域中，对信息技术的理解还不够透彻，只强调了现代信息技术需要为教学服务，却没有真正的研究現代化信息技术的基本内识的速度慢，学习效率稍低层次学生则是后进生，几乎不懂电脑，自然也没有电脑基础。上信息技术课程的时候，结合各个层次学生的各方面特点，并对他们采取不同形式的训练，针对性地高教学质量如何有效提高初中信息技术教学质量论文原稿。关键词信息技术教学质量教学方法初中生分层教学般模式的教学很难充分的照顾到各级别的学生，而分层教学则是针对不同的学习兴趣，增强他们的积极性和参与性，像中英文练习，记录他们的用时和正确率演示大赛，看谁制作的最好看最精彩，能够得到大家致好评。还可以给学生段时间自行制作网页，这样的过程，学生们的学习热情不仅得到高涨，教学质量也得到定的提高如何有效提高初中信息技术教学质量论文原稿。开展课外实践课程课外活动的开展松弛了学生的学习压力，而且还如何有效提高初中信息技术教学质量论文原稿行教学，不仅能够实现统的教学，还能因材施教。分层次教学使得学生能够更加积极地接受挑战，实现互帮互助互相学习的局面如何有效提高初中信息技术教学质量论文原稿而分层教学可以这样实行，如根据学生的学习态度知识水平和学习潜能等的系列差异将学生划分成个层次，类学生吸收知识的速度快，掌握了扎实的电脑基本功层学生则掌握基本教师需要根据学生的具体情况和教学目标选择教学的内容，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够达到教学目标。如，在学习如何用制作成绩表时，学生们问道怎样可以将成绩快生展开的，学生有存在思维发展水平结构认知或是智力方面的差异，分层教学不再会出现吃不饱的现象了，它还能为学生的个性发展提供良好的环境，从而使得每个学生都能够发挥其最佳的水学生作品的方式展示。或者以小组的形式合作交流完成教师给的任务，让学生自己动手操作。完成后，教师适当的给予评价和鼓励，也可以提倡互评自评，实现以学生为主体的课堂教学，从而以开拓他们的视野，锻炼他们多方面的能力。例如开展竞赛活动，几乎每个学生都希望得到老师的青睐和学生的赞许，他们会有较强的好胜心和荣誉感，所以不时地举行比赛则可以提高他们的汇总，然后又要按成绩的高低排好顺序呢又如，在学习的表格操作时，如何将数字转化成表格，又怎样实现表格的合并或拆分，学生就积极的动手操作，很快就研究出了方法。经过如何有效提高初中信息技术教学质量论文原稿信息技术教学质量论文原稿。调动学生的学习热情兴趣是最好的老师这是亘古不变的道理，培养学生的学习兴趣从而调动他们学习信息技术的积极性是很多老师都会采用的方法。在教学中。当然有效的导入才能够提高教学质量，为了能够快速的引导学生学习，教师还要不断地尝试新型的导入法，刺激学生的学习热情和欲望。总结信息技术教学是现代化教学的大重点，它既是时味性的导入可以将课堂的气氛提高，让学生快速的进入课堂学习状态，由于导入法所带来的效果好，现如今各科教学都在想法设法设计好导入，当然信息技术教学也不例外，好的导入可以激发识和学习，就可以让学生快速了解如何获取信息，可以通过什么样的渠道收集资料和传输信息。如若培养好了学生的良好的信息技术处理能力，不仅能够为学生以后的学习打下坚实的基础，更段，正是学习基础知识的关键时刻，当然信息技术也是必不可少的，随着时代的不断进步，信息技术已经应用到各大领域，但是学生们却常常忽视信息技术的学习，认为这门课程是门副科，所的主题封面，文字和图片都可以采用动画的形式，这样的设计有什么好处呢要如何处理才能达到这样的效果呢既然有了实际案例进行教学，学生就会动脑思考问题，寻求制作方法。好好的内涵，因此很多的学生只知道信息技术科目的教学只是练习打字水平和文档编辑水平，而忽视无形的系统技术，忽视了数据处理和媒体资料利用的功能。所以在教学中教师要时不时的