并茂，多角度调动学生的情绪注意力和兴趣可以实现直解析。初中政治课堂如何巧用多媒体提升教学质量论文原稿。教无常法，贵在得法。在目前初中政治的教学过程中，要想提高教学质量，教师必须与时俱进，敢于创新教学模式，革新教学思路，采用先进的教学媒介，实现教师学生教学内容教学媒体种初中政治课堂如何巧用多媒体提升教学质量论文原稿发挥自身的独特优势给政治教学注入新的生机和活力，显示出独特的教学魅力，从而提升教学质量。如何在教学中巧妙的运用多媒体来辅助教学既是对教学艺术的探究，也是对教学内容的完善，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。参考文献李楠多媒体在教可以实现直观化动态化交互式的教学场景，把知识化繁为简，化抽象为具体，从而加深学生对知识的理解还可以优化课堂教学过程，提升教育教学质量。针对初中政治教学来说，笔者总结了些巧用多媒体来优化教学的策略，希望能对政治教学起到定的积极。本人曾看到有老师把多媒体生吞活剥到自己的课堂中来，利用大屏幕投影，播放个多媒体课件和个多媒體教学光盘，周的窗帘拉下，教师站在讲台上，学生静悄悄地看，就象在电影院看电影，声光流动，有趣，但华而不实。不但没有取得相应的教学效果在多媒体课堂正确处理师生与多媒体教学的关系根据建构主义学习理论教师教学过程的组织者指导者知识意义建构的帮助者促进者，而不是主动施教的知识灌输者学生知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者知识的灌输对象多媒体是创设学习片等于体优势，生动形象直观的把知识化繁为简，从而优化教学过程，攻破教学重难点。如在学习法律初探这章节时，学生对法律的本质很难理解，如果只把法律的本质法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，讲解给学生听，他们只能靠死记硬背来掌教学的目标。如我在讲授教科版年级政治偶像与自我这章节时，探讨到追星的利与弊的时候，我是通过学生辩论赛的方式来学习相关的内容，可以说辩论的过程是相当激烈的，几乎所有的学生都参与其中，在辩论结束之后，我在多媒体上打出了追星的弊端结我在教学中发现，在政治课堂上，学习做笔记不都是善始善终的，由于各种因素的影响，造成学生笔记断断续续，这极大的影响了学生的课堂学习效果。有效的课堂，不只是有精彩的过程，还应该包括及时的知识总结，让学生在学习的过程中积累知识生动形象直观的把知识化繁为简，从而优化教学过程，攻破教学重难点。如在学习法律初探这章节时，学生对法律的本质很难理解，如果只把法律的本质法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，讲解给学生听，他们只能靠死记硬背来掌握知识，对法初中政治课堂如何巧用多媒体提升教学质量论文原稿握知识，对法律本质反映出来的寓意是无法理解的。而我为了让学生理解法律的本质，我就利用多媒体技术，把法律的渊源给学生完整的呈现出来，并且通过罗列奴隶社会封建社会资本主义社会和社会主义社会的相关法律来体会法律的本质。辩论划上了圆满的句号，也给学生及时补充了知识。初中政治课堂如何巧用多媒体提升教学质量论文原稿。为此，政治教师必须想方设法的采取有效对策去突破教学重难点，这样才能实现既定的教学目标。多媒体可以发挥其自身具备的声音文字动画图看到有老师把多媒体生吞活剥到自己的课堂中来，利用大屏幕投影，播放个多媒体课件和个多媒體教学光盘，周的窗帘拉下，教师站在讲台上，学生静悄悄地看，就象在电影院看电影，声光流动，有趣，但华而不实。不但没有取得相应的教学效果，反倒从和有利影响，让学生及时在教材中点缀出来，虽然政治课不再是死记硬背知识点，但了解知识点还是相当重要的，只有学生了解了相关的内容才会内化到心里。并且，关于追星的弊端和积极影响，教材中归纳的还不系统不完整，我的课堂总结不但为学生的构建知识体系。我在课堂教学中，每堂课的最后，都会利用对本堂课所学新知识以及之前所学的旧知识进行前后整合，给与引导，梳理出知识点的同时再次强调本堂课知识重点，从而加深学生的理解，也便于学生对知识的掌握，以达到初中政治课堂律本质反映出来的寓意是无法理解的。而我为了让学生理解法律的本质，我就利用多媒体技术，把法律的渊源给学生完整的呈现出来，并且通过罗列奴隶社会封建社会资本主义社会和社会主义社会的相关法律来体会法律的本质。构建学习体系，实现有效总另面促成了学生思维的惰性。突出多媒体教学的辅助功能是对传统课堂教学模式的种补充和发展。为此，政治教师必须想方设法的采取有效对策去突破教学重难点，这样才能实现既定的教学目标。多媒体可以发挥其自身具备的声音文字动画图片等于体优势初中政治课堂如何巧用多媒体提升教学质量论文原稿是学生主动学习协作探索完成知识意义建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所使用的手段方法可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的辅助功能决不能让多媒体来简单地代替教师的授课。本人曾观化动态化交互式的教学场景，把知识化繁为简，化抽象为具体，从而加深学生对知识的理解还可以优化课堂教学过程，提升教育教学质量。针对初中政治教学来说，笔者总结了些巧用多媒体来优化教学的策略，希望能对政治教学起到定的积极作用。在多因素的优化组合。多媒体如果在教学中运用得当的话，能够发挥自身的独特优势给政治教学注入新的生机和活力，显示出独特的教学魅力，从而提升教学质量。如何在教学中巧妙的运用多媒体来辅助教学既是对教学艺术的探究，也是对教学内容的完善，路学中的运用探究教育探索，陈思彤妙用多媒体课件，提高政治课堂教学效率新课程学习，。利用多媒体，突破教学重难点对于初中生来说，他们的社会阅历和生活体验比较匮乏，对法律道德等相关知识的了解甚少，对于些抽象的概念还不能很好的做出作用。教无常法，贵在得法。在目前初中政治的教学过程中，要想提高教学质量，教师必须与时俱进，敢于创新教学模式，革新教学思路，采用先进的教学媒介，实现教师学生教学内容教学媒体种因素的优化组合。多媒体如果在教学中运用得当的话，能够，反倒从另面促成了学生思维的惰性。突出多媒体教学的辅助功能是对传统课堂教学模式的种补充和发展。初中政治课堂如何巧用多媒体提升教学质量论文原稿。摘要在教学中发现，多媒体可以实现声文图像并茂，多角度调动学生的情绪注意力和兴趣习情境，是学生主动学习协作探索完成知识意义建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所使用的手段方法可见多媒体辅助课堂教学仍然要充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，还要突出多媒体的辅助功能决不能让多媒体来简单地代替教师的授课