1、“.....有效的课堂教学不是教师讲授了多少知识，而是学生掌握住了多少知识，习得了多能动性。对于高中生来说，以往的英语课堂是要我学，这种学习具有定的被动性和被迫性，学生往往感觉到很压抑，造成些逆反心理的出现。有效的课堂教学应该激发学生的学习兴趣，让学生感受到宽容的教学氛围，从原来的要我学转变为我要学。建立良好的师生关系，核心素养视角下如何提升高中英语教学的质量论文原稿，还需要定的检测，以测试自己的学习成果，同时发现学习中存在的不足，并及时的加以改进核心素养视角下如何提升高中英语教学的质量论文原稿。引导学生学习，激发学习兴趣......”。

2、“.....学生学习效果的好坏建良好的师生关系，需要教师视同仁，全面的尊重学生，激发学生学习的欲望。授人以鱼不如授人以渔，重视学习方法的培养。学习贵在找到规律和方法，对高中英语教学来说，教师要想提升课堂教学的有效性，就必须审视自身以往的教学，反思自身教学存在的问题，引语使用的社会化认识不足，觉得说英语是崇洋媚外，有些人总是对说英语的人嗤之以鼻。高中生对英语的学习是个系统化的工程和过程，为此，全社会要提供宽容宽松的学习环境，无论是家长还是社会都要鼓励孩子学习，全社会倡导英语学习，正确处理学英语过程中的各营造宽容氛围，倡导英语学习，优化社会环境在我国......”。

3、“.....重视程度还是不错的，特别是在中学阶段，最为直观的就是高考，英语所占的分值是居高不下。但是在高中阶段由于学生的课业重，学科多，英语的教学和学习虽然占据课堂教学和学习的不少时要的硬软件设备给予采购，满足课堂教学的需要，给教师成长和创新提供物质支持和精神鼓励。关键词核心素养提升高中英语教学质量學生发展前言近些年随着我国新课改和素质教育的推进，有效教学的呼声愈来愈高，新形势下，人们对教育教学质量的要求也是越来越高学生学习的角度，探究了提升高中英语教学有效性的策略，希望能对高中英语的可持续发展核心素养视角下如何提升高中英语教学的质量论文原稿。强化学校管理......”。

4、“.....鼓励教育创新学校管理作为学校工作的有机构成部分，对高中英语课堂的教学起到了定得说英语是崇洋媚外，有些人总是对说英语的人嗤之以鼻。高中生对英语的学习是个系统化的工程和过程，为此，全社会要提供宽容宽松的学习环境，无论是家长还是社会都要鼓励孩子学习，全社会倡导英语学习，正确处理学英语过程中的各类问题和正确对待各类偏见。学习，优化社会环境在我国，对于英语的学习来说，重视程度还是不错的，特别是在中学阶段，最为直观的就是高考，英语所占的分值是居高不下。但是在高中阶段由于学生的课业重，学科多，英语的教学和学习虽然占据课堂教学和学习的不少时间，但是成绩并不理想......”。

5、“.....笔者从社会视角学校管理教师教学和学生学习的角度，探究了提升高中英语教学有效性的策略，希望能对高中英语的可持续发展核心素养视角下如何提升高中英语教学的质量论文原稿。纲的要求，有利于促进学生的长远发展。重视英语教学，就要开足课程，给足课时，重视英语教师的培养。其次，强化常规管理，形成规范化的教学管理制度，对教师备课上课和考核形成常规化管理，做到赏罚明确。最后，加大教育资金投入，鼓励教师创新。对英语教学培养。学习贵在找到规律和方法，对高中英语教学来说......”。

6、“.....就必须审视自身以往的教学，反思自身教学存在的问题，引导学生学会学习，掌握必要的学习方法，也就是做到授人以渔。首先，夯实英语知识的学习，掌握必要的词汇语法句型等影响。目前，高中英语出现教学效果不佳的情况，部分原因就是英语学科的教学思维陈旧，教学方法不当造成的。学校对英语教学的常规管理不到位导致教学质量不佳也是近些年教育部门必须思考的问题。作为学校，首先要重视高中英语教学，英语课程的开设是国家教育关键词核心素养提升高中英语教学质量學生发展前言近些年随着我国新课改和素质教育的推进，有效教学的呼声愈来愈高，新形势下，人们对教育教学质量的要求也是越来越高......”。

7、“.....笔者从社会视角学校管理教师教学下的中国社会从思想上非常的重视英语教学和学习，但是在行动上还比较缺乏，社会学习的氛围较弱。高中生对英语的学习，除了课堂时间之外，还需要在课下多加练习，有的家长不喜欢孩子在家说英语，在社会生活中也是如此，社会大众对英语使用的社会化认识不足，这是学习英语的根基和基础，必须掌握好其次，要让学生做到多思多练，能够灵活利用英语基础知识来解决实际问题，比如开展英语阅读英语写作等最后，还需要定的检测，以测试自己的学习成果，同时发现学习中存在的不足，并及时的加以改进。营造宽容氛围......”。

8、“.....那么作为英语教师，定要了解学情了解高中生成长和发展的心理，构建轻松和谐的课堂，搭建良好的师生关系，这样学生才能亲其师，信其道。构建良好的师生关系，需要教师视同仁，全面的尊重学生，激发学生学习的欲望。授人以鱼不如授人以渔，重视学习方法能力。俗话说得好师傅领进门，修行在个人。有效的课堂教学应该是采取定的策略引导学生学习，激发他们的学习兴趣，最好是激发学生学习的自主性和主观能动性。对于高中生来说，以往的英语课堂是要我学，这种学习具有定的被动性和被迫性......”。

9、“.....参考文献程红霞高效课堂背景下农村高中英语课堂教学的有效性研究科技视界，林琦璐能力导向的课堂有效教学提高高中英语课堂教学有效性策略研究校园英语，刘晓静高中英语教学中提就直接决定了教学效果的好坏。有效的课堂教学不是教师讲授了多少知识，而是学生掌握住了多少知识，习得了多少能力。俗话说得好师傅领进门，修行在个人。有效的课堂教学应该是采取定的策略引导学生学习，激发他们的学习兴趣，最好是激发学生学习的自主性和主学生学会学习，掌握必要的学习方法，也就是做到授人以渔。首先，夯实英语知识的学习，掌握必要的词汇语法句型等，这是学习英语的根基和基础......”。