1、“.....重点讲读，满足大部分学生的胃口部分是与本课有关的以前个别差异作业批改量大增，教学工作任务繁重英语课上大量的语言知识难以落实，进行教学改革的难度更大。针对这些难题，我和我的同事们进行了大量的调查归纳和总结，对今后大班额下初中英语高效课堂教学模式得出了以下几点建议作为班主任的我坚持没有规矩，不成方圆这原则。我要求学生在任何课堂上都要遵守课堂纪律，认真听讲。从课前上课材料的准备，到上课的坐姿，课上回答问题的要求等都做了详细要求，纠正不良习惯花费了大量时间，但是我觉得这是必须也是值得做的事，老师讲的再好，学生不听或根本听不见，等语言的问题，学会思考，学会学习。如词汇教学，硬讲学生不宜掌握，但我们可以引导学生去和生活实际联系，然后再编成顺口溜。如教，和时，可以用这样几句话来教数词后，千百万，复数往远站加跟，数词不敢再表现。总之......”。

2、“.....学生能掌握好英语是老师的重大责任，但在现实的英语教学中，班内学生人数过多，农村城市学生层次不齐从而导致课堂活动效果低，老师教得辛苦，学生学得吃力，且考试成绩不理想。作为英大班额初中英语课堂教学模式初探论文原稿好师生互动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序有节适当的范围内进行。，营造和谐的教学氛围在平时的课堂教学中，我习惯以严肃和端庄的形象出现我们班的课堂上，因为我是班主任，为的是希望学生对自己敬畏有加，这样才不会导致课堂纪律混乱。可是很多时候，我们发自内心的微笑，个充满善意的小动作往往要比大嗓门的训斥更有效。良好的师生关系有助于营造和谐的教学氛围，是师生双方感受到教学过程中的愉悦并产生成就感。只有在宽松民主和谐的教学氛围中，学生才会对自己对英语及其文化有积极的情感，主人，不能臵身于课堂之外。于是，我采用分层教学的措施。我根据学生的知识水平和接受能力......”。

3、“.....尽量使各层次的同学都有收获，都有表现的机会。在课堂上，我把板书分成部分，部分是本堂课的新知识点，重点讲读，满足大部分学生的胃口部分是与本课有关的以前的词汇知识点，帮助基础差的同学温故复习部分是新知识的外延，使部分英语基础较好的同学保持高昂的学习热情。另外，在练习的设计和检测上也是因人而异，尤其后进生，作为班级中客观存在的现象，我在课堂上尽量给他们创造机自身存在的问题，使学生和学生群体在教育活动中应该表现出来的高度自主性积极性和创造性受到压抑，给英语学习带来诸多不利因素。关键词大班额课堂教学模式初中英语培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。根据初中英语教材的特征，不难看出，提高初中英语课堂教学效力，不仅可以提高学生英语基础，同时能提高学生的实际语言能力以及跨社交能力。那么......”。

4、“.....对于新课进行预习。我们设计了每节课简单使用的预习学案，鼓励要求学生按预习学案认真预习新课并找出疑难问题，每步都要落到实处。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少损耗，从而能够大大提高课堂教学效率。其次，实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，例如听录音看录像做游戏搞表演，从学生分析目标设臵任务选择策略匹配教学过程展开与评估等全程把握。背诵对话，仿照情景。模仿对话听完之后，让学生打开书读对话。读的时间要充分，让学生读熟，背诵对话，表演对话，为后面仿照对话情景模仿对话打下基础......”。

5、“.....在每个小组中，要挑选好小组长，课前课后多对他们进行辅导，并指导他们怎样组织小组练习分配角色维持纪律帮助后进生等，在组与组之间展开竞争，形成合作互助争先恐后的学习风气。在组织合作学习时，我认为我们必须考虑到如何使每个学生积级学生来说，教材词汇量太大，内容较多，很多学生怕背单词，特别是部分男生，他们不会音标，全靠死记硬背，可能短时间记得但是很快就忘记了，久而久之，这部分学生失去学习英语的兴趣，这种情况在我所教的两个班级班和班到现在都还存在，这是教师在英语课堂教学中面临的客观难题。预习学习练习的课堂教学模式首先，对于新课进行预习。我们设计了每节课简单使用的预习学案，鼓励要求学生按预习学案认真预习新课并找出疑难问题，每步都要落到实处。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充普通高级中学英语课程标准北京师范大学出版社......”。

6、“.....。摘要近十几年来，由于农村地区逐步向城市转移和农村教育条件的限制，越来越多的适龄儿童也随父母转学至城市，使得城镇学校的教育面临很大压力。我们学校就是个典型的类子，我校共有个教学班，平均每班学生数都在以上，甚至有的班级超过人。学生数增多班额超大，导致教育资源被无限的扩大应用，教师的工作量也随之加大更加之传统应试教育的影响以及教育自身存在的问题，使学生和学生群体在教育他们既会知识，又掌握学习方法既提高学生觉悟，又指导学生行为。英语教学绝不仅仅是语言知识的简单传授，实际上是通过语言学习进行的种潜移默化的跨文化交际过程，教师的教学在于如何教会学生运用已有的知识与经验解决英语语言的问题，学会思考，学会学习。如词汇教学，硬讲学生不宜掌握，但我们可以引导学生去和生活实际联系，然后再编成顺口溜。如教，和时，可以用这样几句话来教数词后，千百万......”。

7、“.....数词不敢再表现。总大班额初中英语课堂教学模式初探论文原稿极承担在完成共同任务中个人的责任，否则，合作将流于形式我们还应要求小组对于个人完成的任务进行小组加工，只有这样，学生才会在小组合作中得到提高合作结束后还应对合作的成效进行评估，才能促使学生去寻求提高有效性的途径。合作学習的成功与否，同教师的引导与参与是分不开的，在此，教师不是更清闲了，而是担负起了更大的管理和调控职责。在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从学生分析目标设臵任务选择策略匹配教学过程展开与评估等全程把握。在组与组之间展开竞争，形成合作互助争先恐后的学习风气。在组织合作学习时，我认为我们必须考虑到如何使每个学生积极承担在完成共同任务中个人的责任，否则，合作将流于形式我们还应要求小组对于个人完成的任务进行小组加工，只有这样，学生才会在小组合作中得到提高合作结束后还应对合作的成效进行评估......”。

8、“.....合作学習的成功与否，同教师的引导与参与是分不开的，在此，教师不是更清闲了，而是担负起了更大的管理和调控职责。在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习课堂。在课堂上，我面向全体学生，让每个学生都动起来。让课堂节奏随着学生学习节奏变化而变化。另外，我对学生的思维活动进行点拨，因为在师生互动中，学生思维的活动是开放的多维的，甚至有些时候是天马行空的。所以要把握好师生互动的方向，及时点拨，使得整个课堂师生互动在有序有节适当的范围内进行。，营造和谐的教学氛围在平时的课堂教学中，我习惯以严肃和端庄的形象出现我们班的课堂上，因为我是班主任，为的是希望学生对自己敬畏有加，这样才不会导致课堂纪律混乱。可是很多时候，我们发自内心的微笑分预习相结合，课堂上就会减少损耗，从而能够大大提高课堂教学效率。其次，实现教学内容和教学方法的优化组合......”。

9、“.....就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，例如听录音看录像做游戏搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。教学实践过程中，我针对学生的听说读等方总结了以下的课堂教学模式。在每个小组中，要挑选好小组长，课前课后多对他们进行辅导，并指导他们怎样组织小组练习分配角色维持纪律帮助后进生等，活动中应该表现出来的高度自主性积极性和创造性受到压抑，给英语学习带来诸多不利因素。关键词大班额课堂教学模式初中英语培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。根据初中英语教材的特征，不难看出，提高初中英语课堂教学效力，不仅可以提高学生英语基础，同时能提高学生的实际语言能力以及跨社交能力。那么......”。