1、“.....想要培养学生广泛阅读的习惯，首先就需要述将故事的大体梗概给学生说出来，教师在讲解过程中，学生也会听得兴致勃勃，课上听到教师生动形象的讲解，课下会更加有兴趣阅读这本书。视频辅助。现在电视上的很多电视剧会受到学生的广泛青睐，很多电视剧是经过书籍改编的，学生对于这类浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养论文原稿读看云识天气这篇文章的时候，作者是围绕着云和天气这两个讲的，云和天气的关系在文章中目了然天上挂什么云，就将出现什么样的天气。带着这个问题阅读，学生就能够很快理清思路，顺着这个思路继续下去......”。

2、“.....比如，教师在推荐笛福鲁滨孙漂流记的时候，由于这本书内容较多，课上让学生整体阅读会浪费大量时间，为了让学生能够对文章整体有大体的把握，教师就可以通过口头描述将故事的大体梗概给学生说出来，教师在讲解过程中，学生也会听得兴起来也会有更浓厚的兴趣。比如，中央电视台曾经所播放的水浒传在社会上引起了很大的影响，对学生也有很强的冲击力，课下，很多学生经常会讨论剧情的发展情况。教师看到这种情况，就要恰当引导学生阅读水浒传这本书，读完之后，教师和学生在兴趣是最好的老师。想要培养学生广泛阅读的习惯，首先就需要激发学生的阅读兴趣......”。

3、“.....其中的内容能够引人入胜，要让学生读起来有种爱不释手的感觉。在读物的选择方面，教师应当充分体现由难到易的原则，只有适当循学生阅读能力方面加强探索，这将有利于提高初中学生的语文学习能力，增长知识，拓宽视野。对于如何培養学生的阅读能力，笔者认为应当从以下几点入手培养学生广泛阅读的习惯习惯是学习的基础，只有培养学生广泛的阅读习惯才能进步培养学生的成部分，学生拥有较强的阅读能力对于提高语文素质来讲有着十分重要的意义，这也是时代发展的需要。在新课程改革的大背景下，为了能够进步开创语文教学的新局面......”。

4、“.....阅读教学是人类教育历史长河的先进成果，为了给初中适当对学生做些阅读规定，强制性规定学生应当每天坚持半个小时的课外阅读活动，每个人每天应当阅读字以上的短片文章。激发学生主动阅读的兴趣主动学习才是教学的最终目标，教师应当培养学生主动自觉读书的好习惯，只有主动学习才能得到更好提高初中学生的语文学习能力，增长知识，拓宽视野。对于如何培養学生的阅读能力，笔者认为应当从以下几点入手培养学生广泛阅读的习惯习惯是学习的基础，只有培养学生广泛的阅读习惯才能进步培养学生的阅读能力，但是就目前的状况来看......”。

5、“.....但是就目前的状况来看，些初中学生阅读习惯不良，每天只注重学习课本上的语文知识，忽略了课外阅读，这严重导致学生阅读面过于狭隘，也没有广泛阅读的兴趣。如何培养学生广泛阅读的习惯，我认为应当做到以下几点激发阅读兴趣。词初中语文阅读能力能力培养初中语文教学要求学生应当拥有综合的学习素质，在听说读写方面都能有所发展，培养和提高学生的阅读能力是初中语文教学的重要组成部分，学生阅读能力将直接影响教学效率和教学效果。教师要采取多种措施，积极在培读教学进入到种新的境界......”。

6、“.....培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。本文从初中语文教学角度出发，阐述了应当如何培养中学生阅读能力的有效策略。关键词初中语文阅读能力能力培养初中语文教文教学开创出新的教学局面，就必须让阅读教学进入到种新的境界，使得学生在教学过程中能够不断吸收先进的人类思想。培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。本文从初中语文教学角度出发，阐述了应当如何培养中学生阅读能力的有效策略。关键发展和学习，但是，教师应当采取怎样的措施才能够充分激发学生主动阅读的兴趣呢我认为应当做到以下几点悬念调动。摘要阅读能力是初中学生的重要能力......”。

7、“.....培养和发展学生的阅读能力是初中语文教学的重要学生阅读习惯不良，每天只注重学习课本上的语文知识，忽略了课外阅读，这严重导致学生阅读面过于狭隘，也没有广泛阅读的兴趣。如何培养学生广泛阅读的习惯，我认为应当做到以下几点激发阅读兴趣。初中生在学习方面仍然欠缺自制性，教师应当学要求学生应当拥有综合的学习素质，在听说读写方面都能有所发展，培养和提高学生的阅读能力是初中语文教学的重要组成部分，学生阅读能力将直接影响教学效率和教学效果。教师要采取多种措施，积极在培养学生阅读能力方面加强探索......”。

8、“.....这也是时代发展的需要。在新课程改革的大背景下，为了能够进步开创语文教学的新局面，就必须提高阅读教学效率。阅读教学是人类教育历史长河的先进成果，为了给初中语文教学开创出新的教学局面，就必须让激发学生的阅读兴趣，所选的读物应当语言质朴生动，其中的内容能够引人入胜，要让学生读起来有种爱不释手的感觉。在读物的选择方面，教师应当充分体现由难到易的原则，只有适当循序渐进才能进步激发学生的阅读兴趣，这能够大大提高学生阅读籍阅读起来也会有更浓厚的兴趣。比如......”。

9、“.....对学生也有很强的冲击力，课下，很多学生经常会讨论剧情的发展情况。教师看到这种情况，就要恰当引导学生阅读水浒传这本书，读完之后，教师和。教师之所以要给学生个故事梗概，目的是让学生能够通过故事梗概发散思维。比如，教师在推荐笛福鲁滨孙漂流记的时候，由于这本书内容较多，课上让学生整体阅读会浪费大量时间，为了让学生能够对文章整体有大体的把握，教师就可以通过口头描勃勃，课上听到教师生动形象的讲解，课下会更加有兴趣阅读这本书。视频辅助。浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养论文原稿。理清层次......”。